Esquema Leitura Texto E Sentido

(problematizar, conceptualizar, argumentar) desenvolvem-se através das seguintes práticas 1. 2. 3. Leitura e análise filosófica de textos Debate e discussão de temas e problemas Elaboração de textos 1. Leitura e análise de materiais (texto escrito ou imagens) A leitura é uma das fontes de informação mais importantes. Mas para uma leitura correcta precisamos de uma metodologia adequada. Modelo geral a aplicar à leitura a) identificar o tema; b) identificar o problema; c) identificar…

A importância da leitura e da escrita. Ler é a capacidade que o ser humano tem de compreender o modo escrito. Escrever é a capacidade que este tem de transmitir uma mensagem. A LEITURA È: - Um ato cognitivo. - Descodificação . - Um processo interativo. IMPORTÂCIA DA LEITURA. - Ajuda a criança a construir a sua identidade. - Permite a transposição de universos, possibilita ajuda na vivência com outros modos de ser. - Resolução de conflitos. A ESCRITA É:

Introdução (apresente o texto) Dentre todas as formas de ler arroladas acima, me interessa estudar a leitura de estudo, que é a leitura em que se faz uma interlocução com o texto e, segundo Geraldi (1999, p. 121) em artigo que discuti as práticas escolares de leitura e cita algumas atitudes dos leitores frente ao texto, é a leitura que tem a finalidade de “retirar tudo o que dele se possa extrair”. Ou seja, é a leitura em que se busca não uma informação pontual, mas perceber como o…

AS PRÁTICAS ATUAIS DE LEITURA Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante1 CEDU/PPGE/UFAL Objetivos: Refletir sobre o próprio ato de ler e também sobre a necessidade de formarmos alunos leitores. O que é a leitura? Como ocorre a leitura? Como eu leio? Será que todo muno lê da mesma forma? Que tipo de atividade é a leitura? A atividade de leitura é um processo através do qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de…

Introdução (apresente o texto) Dentre todas as formas de ler arroladas acima, me interessa estudar a leitura de estudo, que é a leitura em que se faz uma interlocução com o texto e, segundo Geraldi (1999, p. 121) em artigo que discuti as práticas escolares de leitura e cita algumas atitudes dos leitores frente ao texto, é a leitura que tem a finalidade de “retirar tudo o que dele se possa extrair”. Ou seja, é a leitura em que se busca não uma informação pontual, mas perceber como o…

muitos são os problemas que se apresentam na formação do aluno, enquanto escritor de textos. Na formação docente inicial, o aluno, além de ser aprendiz, é também futuro professor e, por isso, precisa compreender que o processo da escrita se dá em um contexto interacionista, voltado para a prática, de acordo com a situação envolvida. Nesse sentido, os gêneros textuais são ferramentas utilizadas para que o texto seja trabalhado de forma social, abarcando suas funcionalidades e objetivos…

presente fichamento esta subdividido em 13 (treze) capítulos, dos quais, 11 (onze) abordam de forma pormenorizada a maneira como se compõem os poemas, suas características próprias (quem o escreveu?; quando foi escrito?; qual sua finalidade?;a mesma leitura de hoje é a do passado?) sua correta interpretação sonora, rítmica, métrica, metafórica, das figuras de linguagem e dos níveis de análise. Os dois últimos capítulos expõem respectivamente os vocabulários críticos e a bibliografia…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Indaial 2013 BRUNA HELOISA SILVA RAIOL DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA: Observação escolar com alunos do 3ª ano do Ensino Fundamental Monografia apresentada como requisito para obtenção do grau de Especialista em Metodologias, Saberes e Práticas do Ensino: Educação Infantil, Fundamental

Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Compartilhando: - Projeto Didático; - Sequência Didática. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Aprendendo mais: Sugestões de leitura; Sugestões de atividades para os encontros em grupo. Iniciando a conversa Os objetivos da unidade 6 são: • compreender a…

Nívea Alves Corrêa de Abreu e Tatiane Ferraz Medeiros Corrêa Finalidade: Leitura e produção da escrita acadêmica Disciplina: Língua Portuguesa: Conteúdos e Metodologias na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Professora: Sara Clementina Silva Título: Os Filhos do Analfabetismo: Proposta para a alfabetização escolar na América Latina Objetivos Educacionais: Seminário: Produção da Leitura e Escrita acadêmica Classificação 1 - 2 – 3 – 4 REFERENCIA…