Esquema Leitura Texto E Sentido

educação. A Leitura como mediadora de transformação do ser e elucidação da experiência. A leitura como experiência de formação. Re-significar conceitos de leitura. Especulação. O autor busca emancipar a ação de ler do conceito de manifestação estética e entretenimento (evasão) ao qual está vinculada esta prática. Também afirma que a leitura não é um simples acúmulo de conhecimentos. A leitura como processo de formação (o texto reivindica nas palavras não somente suas origens, mais…

2004. 14. SMOLKA, Ana Luíza Bustamante. A criança na fase inicial da escrita. Alfabetização como processo discursivo. São Paulo (SP): Cortez; Campinas (SP): Editora da Universidade Estadual de Campinas, 2003. 15. SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998. 16. TEBEROSKY, Ana, COLOMER, Teresa. Aprender a Ler e a Escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre Artmed. 2002. 17. ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre:…

Resumo do texto: Práticas Pedagógicas que estimulam a leitura Segundo a autora Adriana Regina Feltrin Hauen o papel fundamental da escola é desenvolver as relações entre leitura e leitor. Tornar real e próximo à distância que há entre o leitor e o que o educador espera dele. A leitura é à base do processo de alfabetização e formação do indivíduo enquanto cidadão, nesse caso é preciso que o professor inove e apresente uma nova postura, buscando o aperfeiçoamento e atualização dos conhecimentos

A UTILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA: REFLEXÕES SOBRE A HABILIDADE DA COMPREENSÃO LEITORA EM ADOLESCENTES Gerliane Kellvia Amâncio Barbosa1 Andrea Maria Rocha Rodrigues 2 Marilandia Sabino De Oliveira 3 Introdução A dificuldade na compreensão leitora é um tema que provoca preocupação entre os profissionais da educação, sendo um dos impedimentos para que se consiga atingir o seu objetivo maior: formar sujeitos autônomos e cidadãos críticos, tendo em vista que esta competência é uma…

Concepção de Leitura O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem diretamente no texto. Adam e Starr (apud COLOMER, 2002, p.31) afirmam que o texto proporciona apenas uma das fontes críticas de informação. É preciso que o…

tipo de benefício e o papel do assistente social na garantia desse direito é importante porque ainda há uma necessidade de compreender e melhor rotular essa categoria de benefícios socioassistenciais tratados muitas vezes como assistencialismo, no sentido de caminhar rumo à sua plena regulamentação, entendida como o fortalecimento do SUAS e acesso a política pública de assistência social na perspectiva do direito. 2 OBJETIVOS Conhecer os instrumentos de trabalho do Assistente…

1’expression. No texto de Décio Pignatari, Lucrecia Ferrara e Carlos Egídio Alonso, são citados e bem explicados alguns conceitos específicos como o de signos, sintagmas, paradigmas, parataxe, hipotaxe, contiguidade, similaridade e também uma leitura: uma ciência que ajuda a “ler” o planeta inteiro. A partir da leitura feita em cima do texto, podemos perceber que As situações práticas de comunicação envolvem, em geral, a atuação simultânea de símbolos, índices e ícones. A…

INTRODUÇÃO Pensar em leitura tem como idéia a decodificação dos signos, embora ler significa atribuir ao texto vida, deve ser entendido como processo e não como produto, por que é construído na interação. A leitura é uma forma de perceber algo, ela não se limita ao texto e sim na realidade ao mundo em si. Pelo processo de compreensão da linguagem escrita ocorre a evolução da leitura. Na concepção de leitura se exercem a atividade de produção em sentidos onde se vê de diferentes modos

(SP) Versão: dez./2013 469 Z29l Zamproneo, Silvana Língua portuguesa / Silvana Zamproneo, Felipe Aleixo – Batatais, SP : Claretiano, 2013. 208 p. ISBN: 978-85-67425-82-5 1. Comunicação. 2. Linguagem. 3. Gramática. 4. Texto. 5. Leitura crítica. 6. Produção de Texto. I. Aleixo, Felipe. II. Língua portuguesa. CDD 469 Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves Preparação Aline de Fátima Guedes Camila…

si. A leitura em voz alta é preferível à leitura em voz baixa não só porque é mais lenta, como também recorre melhor à compreensão e reorganização da informação. No que concerne à organização das matérias, é sempre preferível uma organização pessoal do que uma organização proposta ou preexistente. Em estudo sobre estratégias de aprendizagem nos anos 90 encontra diferenças entre os bons e maus alunos, relacionadas com o tempo despendido na organização de notas e apontamentos de…