Esquema Corporal Educação Infantil

EBM PROFESSOR ANISIO TEIXEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL “LER E ESCREVER COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREAS” PLANEJAMENTO DO 3º TRIMESTRE PROFESSORA: ALEXSANDRA COELHO SÉRIE/TURMA: 2. ° ANO / TURMA 21 OBJETOS DA ÁREA DE CONHECIMENTO /CONTEÚDOS OBJETIVOS/HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS PELO ALUNO/TURMA AÇÕES PEDAGÓGICAS (ESTRATÉGIAS) SETORES DA ESCOLA INSTRUMENTOS AVALIATIVOS Leitura Escrita Valores Conservação do Patrimônio Público (...) ➢ Projeto de…

Esportes Não Convencionais – Profª. Ms. Tiemi Okimura Kerr e Prof. Ms. Luiz Sanches Neto Meu nome é Tiemi Okimura Kerr. Sou graduada, licenciada e mestre em Educação Física pela Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo (USP). Sou professora na Educação Básica da rede estadual de São Paulo e no curso de Educação Física na UniSant'Anna. Gosto muito de lecionar e acredito ser fundamental pesquisar a minha prática profissional e compartilhar minhas experiências…

conhecimento que visa destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a abordagem global da criança por meio de uma técnica.(De Meur e Staes) 2. Concepção psicopedagógica do movimento humano. (Vitor Fonseca) 3. É a educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas. (José Coelho) 4. Prática que tem como eixo central o movimento e o corpo de um sujeito…

| | | | | |Atendimento Psicopedagógico I Educação Psicomotora | | |Pós Lato Sensu - Psicopedagogia

Arte na Educação Infantil Os artigos são bem específicos com relação à arte, a música e com a dança na educação infantil. Alguns autores trás ideias e informações sobre esses trabalhos que são poucos realizados nas escolas, sendo fator essencial para o desenvolvimento corporal e cognitivo da criança. Dançar, cantar e desenhar são três disciplinas desprezadas digamos assim, e nem conhecidas como disciplinas, tanto nas escolas, até mesmo por muitos de nós, algo que já é imposto pela sociedade.

..........................................................5 3. Restrições na primeira infância...............................................................................6 4. O Esquema Corporal..............................................................................................6 5. Consciência Corporal..............................................................................................7 6. Conclusão.........................................................................

música na Educação Infantil 2. PROBLEMA: Qual é o lugar da educação musical no atual currículo e nas práticas da Educação Infantil? 3. QUESTIONAMENTOS: Como os documentos oficiais do MEC (Referencial Curricular da Educação Infantil) apresentam a importância da música no currículo da Educação Infantil? Qual a relação da musica com os movimentos corporais na etapa de 2 a 5 anos? De que forma a musica pode contribuir para o desenvolvimento das diversas linguagens no cotidiano da…

MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Rosana Luiza Gonçalves Prof.ª Karen Rosskamp Ferreira Faculdade UNIASSELVI Pedagogia - Metodologia do Trabalho Acadêmico 17/01/2011 Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a musicalização na educação infantil como elemento contribuinte para o desenvolvimento da inteligência e a integração da criança. Trabalhar com a musicalização contribui com a aprendizagem, podendo assim analisar o papel da música na educação. Mostra-nos também a…

um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objeto a ser assimilado.A acomodação pode ser de duas formas,visto que se pode ter duas alternativas: Criar um novo esquema no qual se possa encaixar o novo estímulo,ou modificar um já existente de modo que o estímulo posso ser incluído nele. Assimilação: É o processo cognitivo de colocar (classificar) novos eventos em esquemas existentes.É a incorporação de elementos do meio externo (objetivo,acontecimento,...) a um…

escrita. A educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola nos anos iniciais. Abrange todas as aprendizagens da criança, processando-se por etapas progressivas e específicas conforme o desenvolvimento geral de cada indivíduo. Ela condiciona todos os aprendizados pré-escolares; leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos.A…