Escola Tradicional E Escola Contemporanea

O ENSINO DA ARTE RESUMO A visão contemporânea da Arte na Educação tem colocado a necessidade de resgatar o valor da Arte nas escolas como um saber e um fazer passível de reflexão e de construções cognitivas; conhecimento que pode ser aprendido e ensinado também na escola. Através da arte é possível realizar muitas coisas, pois com ela, as pessoas podem demonstrar aquilo que sentem através de uma tela, de uma poesia, de uma música, de uma representação, de uma dança ou de uma…

nosso tempo.   Na classificação acadêmica da História, a Idade Contemporânea é o período iniciado na Revolução Francesa (1789) e que dura até hoje. Antes tivemos, em ordem cronológica, as Idades Antiga, Média e Moderna. O QUE É ARTE CONTEMPORÂNEA? QUE ELEMENTOS A CARACTERIZAM? Não há um consenso entre os autores sobre o início do período contemporâneo na arte. Considera-se que a arte contemporânea, em seus estilos, escolas e movimentos, tenha surgido por volta da segunda metade…

Educação Licenciatura em Pedagogia Aluno – Marcos José Siqueira de Lima Pedagogia - 2° Período Professor - Reuber Gerbassi Scofano Filosofia da Educação Contemporânea A Escola de Summerhill Introdução É muito comum que nossas bases educacionais sejam fundadas em abordagens tradicionais de ensino. A abordagem tradicional está fortemente enraizada na sociedade moderna e perdura por vários séculos, sofrendo adaptações em seu método, porém não na forma de…

família e escola. Contribuições da Psicologia para demandas contemporâneas da educação: fracasso escolar, violência na escola, estrategias de inclusão. Fonética e Fonologia – 60 horas Fonética e Fonologia: conceito, objeto de estudo e abordagens históricas; a fonética articulatória; a fonologia descritiva; produção e transcrições de sons; Variação linguística; consciência fonológica: implicações para a aquisição da escrita. Prática Pedagógica Interdisciplinar I: O papel social da…

DANÇA NA ESCOLA UM INSTRUMENTO CRIATIVO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Simone Cristina Garcia Aluna especial, IA-UNESP, simonecristinag@gmail.com RESUMO Este artigo baseia-se na aplicação e experiência da autora em seu projeto “Dançando no Geisel” na EMEF Henrique Geisel, realizado com alunos em diversos níveis escolares, e utilizando uma metodologia baseada em Laban, Ana Mae Barbosa e Método Bertazzo, com utilização de pesquisas, vídeos e leituras, que oferece diversas…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR HOMERO RUBENS DE SÁ Beatriz N°07 - 2° Ano D A história da Arte Contemporânea E do Teatro Grego Trabalho de Educação Artística pelo segundo ano do ensino médio á Escola Estadual Professor Homero Rubéns de Sá. Prof. Maria Cecília

política educacional, as práticas educativas e as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira Sabemos que a sociedade está em constante mudança. Essas mudanças refletem-se na escola e exigem que nós, professores estejamos sempre atualizados e preparados para atender o aluno que chega à escola hoje. Vivemos num contexto de globalização, no qual as produções são socializadas rapidamente, a troca de informações é rápida e de fácil acesso e podemos estar conectados ao…

tem sido palco de grandes transformações, principalmente no que diz respeito ao ensino de artes. Segundo os estudos de Arslan e Iavelberg, podemos contextualizá-la dentro de três conceitos que marcaram a história da educação: a escola tradicional, a renovada e a contemporânea. Na primeira o que predominava era uma orientação neoclássica, inserida pela Academia de Belas-Artes no início do século XIX. Já a renovada traz para dentro da sala de aula, uma gama de técnicas e materiais a serem…

DESAFIOS E PROPOSIÇÕES PARA TRADUZIR CONCEPÇÕES CONTEMPORÂNEAS DE CURRÍCULO PARA PROPOSTAS E POLÍTICAS CURRICULARES Andréia Vieira dos Reis – UNEAL reisa2009@hotmail.com Amanda Silva Santos – UNEAL amanda.silva0510@hotmail.com Cláudia Cristina Rêgo Almeida – UNEAL cau.rego@rotmail.com RESUMO Este estudo tem com objetivo identificar concepções contemporâneas de currículo e seus potenciais para a formação de cidadãos críticos, comprometidos com a valorização da diversidade cultural, da

diferencial na Didática são as formações dos professores, onde ainda é realizada de forma tradicional e não contemporânea, deviam aplicar mais a prática, e ao serem contratados, os contratantes devem procurar saber se esse professor esta apito para atender as necessidades dos alunos e da educação nós dias atuais, tanto em escolas particulares como as públicas. Portanto para trabalhar uma melhor didática nas escolas, são necessários bons professores, os quais consigam levar as praticas…