Escola Normativa

.................................................................................................7 2.DESENVOLVIMENTO..............................................................................................8 2.1 A língua na história e na escola..........................................................................10 2.2 A variação linguística no contexto escolar..........................................................12 3.CONCLUSÃO.........................................

A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A METODOLOGIA ADOTADA NO ENSINO DE GRAMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE MANAUS-AM. Alessandra Miranda Matias Dias Profª. Rita de Cássia A. de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 9901) – Prática do Módulo V 09/05/12 RESUMO Este trabalho objetiva observar como o professor transforma o conhecimento linguístico em atividades de ensino-aprendizagem. O tipo de Prática que foi desenvolvido…

O preconceito linguístico é muito comum em nossa sociedade. No nosso dia a dia, nos rádios ,nos programas de TV, nas escolas, nos livros, em revistas no meio em que convivemos sempre nos querem ensinar o que certo ou errado na hora de falar ou de escrever. 1.1.Mito n° 1: “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” “É preciso, portanto que a escola e todas as demais instituições voltadas para a educação e a cultura abandonem esse mito da “unidade” do…

acordo com os ditames do Conselho Nacional de Educação e com a Resolução Ordinária nº 1.511 de 12/12/1975 e a Resolução Normativa nº 36 de 14/11/73, ambas do Conselho Federal de Química. No Brasil, os cursos de Engenharia Química foram introduzidos a partir da década de 1950, em sua grande maioria, ao lado ou derivados dos cursos de Química Industrial, já oferecidos pelas Escolas de Química. QUADRO 1 - Operações Unitárias da Indústria Química Mecânica dos Fluidos e das Partículas…

muitos compêndios gramaticais”. (P.62). [...] “É muito comum, também, os pais de alunos cobrarem dos professores o ensino dos “pontos” de gramática tais como eles próprios os aprenderam em seu tempo de escola. E não faltam casos de pais que protestaram veementemente contra professores e escolas que, tentando adotar uma prática de ensino da língua menos conservadora, não seguiam rigorosamente o que está nas gramáticas”. (P.62). [...] ”Por que aquela declaração é um mito? De acordo…

RESENHA DO LIVRO “PORQUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA” O livro “Porque (não) ensinar gramática na escola”, escrito pelo mestre e doutor em Linguística, pela Universidade Estadual de Campinas, Sírio Possenti, é fruto da reunião de dois textos menores, que apresentam as ideias do autor sobre a posição que a gramática ocupa na educação e no ensino da língua materna, bem como o seu uso na sala de aula. Possenti divide sua obra em duas partes. Na primeira, são apresentadas um…

na hora de mudar a maneira de se ensinar a norma? A língua portuguesa dispõe de vários tipos de gramática, mas as principais são: a normativa, descritiva, gerativa e funcional. Três, dessas quatro, são desconhecidas pela maioria dos brasileiros, pois são estudadas somente nos cursos de graduação em Letras, a outra é comum a todos: a normativa. Ela é chamada assim porque é a responsável por essas regras que assombram a vida dos alunos. No presente momento,…

FICHAMENTO DE TEXTO Por que (não) ensinar gramática na escola? Sírio Possenti Primeira parte Corresponde a “um conjunto de teses correntes em linguística (…) destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes”. O papel da escola é ensinar língua padrão “O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido”; “O problema do ensino padrão só se põe de forma grave quando se trata do ensino…

-------------------------------------------------------------------------------------Acao Afirmativa: CANDIDATOS AUTODECLARADOS PRETOS, PARDOS OU INDIGENAS, COM RENDA FAMILIAR BRUTA PER CAPITA IGUAL OU INFERIOR A 1,5 SALARIO MINIMO E QUE TENHAM CURSADO INTEGRALMENTE O ENSINO MEDIO EM ESCOLAS PUBLICAS (LEI NO. 12.711/2012). -------------------------------------------------------------------------------------SEQ. INSCRICAO NOME DO CANDIDATO NOTA…

1.0 INTRODUÇÃO Refletir sobre os problemas presentes na escola e pensar possibilidades de resolução devem ser prioridade de todos aqueles que atuam na construção do conhecimento e na formação de professores com base no interacionismo sócio discursivo, uma vez que ensino-aprendizagem-pesquisa são atividades imbricadas que se estendem como uma rede para muitas e variadas direções. Sabemos que as aulas de língua portuguesa das escolas brasileiras, passaram a oferecer estudos do texto com…