MetodologiaATD1

linguagem; mas por outro lado, é insuficiente, se nosso objetivo é conhecer o exercício ativo da fala em sociedade. Portanto o aspecto negativo refere-se à grande questão de que os filólogos-linguistas desvinculam a língua dessa esfera real, apreendem-na como um todo isolado e se contentam em tomar essa inscrição isolada como um documento de linguagem. Bakhtin pretende, no fundamental, entender o exercício da linguagem humana por parte dos indivíduos. Ele escolhe a música e não o CdPlayer, por difícil que seja o caminho a desbravar. O que Saussure excluiu do estudo da lingüística é exatamente o que atrai as atenções de Bakhtin. Para ele o único objeto real e material de que dispomos para entender o fenômeno da linguagem humana é o exercício da fala em sociedade. A língua falada, nas casas e nas feiras, na rua e na igreja, no quartel e na repartição, no baile e no bordel, é sempre o que existe de materialmente palpável para o estudo. Para ele, a língua — que Saussure considera o objeto da lingüística — não passa de um modelo abstrato, construído pelo teórico a partir da linguagem viva a real. Coerentemente Saussure afirmava que “não é o objeto que precede o ponto de vista, mas é o ponto de vista que cria o objeto”. No caso da lingüística é exatamente o que ocorre: o seu objeto é criado a partir do ponto de vista de que a linguagem humana não pode ser objeto de conhecimento científico, assim como o exercício da fala. O estudo da língua é fundamental, sem ele não…

Capítulo 4 – Escola normativista EXERCÍCIOS Perguntas: 1. Explique a diferença existente entre Taylor e Fayol em relação à busca da eficiência na empresa e como cada um buscou esta eficiência. O Taylorismo caracteriza-se pela ênfase nas tarefas, objetivando-se aumentar a eficiência da empresa aumentando ao nível operacional. Para Fayol a ênfase é na estrutura…

Capítulo 4 – Escola Normativista EXERCÍCIOS Perguntas: 1. Explique a diferença existente entre Taylor e Fayol em relação à busca da eficiência na empresa e como cada um buscou esta eficiência. R: Taylor buscava a eficiência através da diminuição da perda de tempo do operário. Fayol perseguia a eficiência através da estruturação lógica da empresa por meio de departamentos, seções e hierarquia, todos bem definidos. 2. Quais as funções da empresa segundo Fayol? R: Técnica…

EXERCÍCIOS MONITORIA - TEORIA DO DIREITO Monitor – José Daniel FADISA Assinale V a proposição verdadeira ou F a proposição falsa. Se houver questões falsas, estas devem ser corrigidas. ( F ) O Direito deve ser compreendido tão somente como um conjunto de normas jurídicas postas pelo estado em um determinado território e momento histórico. ( V ) O Direito enquanto Ciência seria um conjunto de métodos próprios voltados ao estudo do fenômeno jurídico ( F ) O direito não é um…

FAYOL e a Escola do Processo Administrativo Teoria Clássica da Administração Organizando a Empresa ESCOLA CLÁSSICA HENRY FAYOL – (1841-1925) • também conhecida como normativista, tradicionalista, européia, anatomista e fisiologista; • chama-se escola normativista por enfatizar as normas de um sistema de regras administrativas. • da mesma forma que Taylor, Fayol buscava eficiência nas organizações por meio da utilização de método científico. CARACTERÍSTICAS …

Sociologia Jurídica e judiciaria Professor: Antônio Azevedo serafim TEORIA MONISTA Também conhecida como do estatismo jurídico, segundo a qual o Estado e o Direito se confundem em uma única realidade. Para os monistas só existe o direito estatal, pois não admitem a ideia de qualquer regra jurídica fora do estado. E o estado é a fonte única do Direito, porque quem dá vida ao Direito é o estado através da força coativa de que só ele dispõe. Logo, como só existe o Direito…

da “crítica” e a conceituação genérica da “teoria crítica”, importa agora resgatar e examinar dentro desta tradição a escola ou corrente filosófica contemporânea que melhor desenvolveu formulações acerca da teoria critica. Os principais integrantes da escola de Frankfurt (os principais autores da escola de Frankfurt: Max Horkheimer, Theodor Adorno, Herbert Marcuse e Jürgem Habermas), buscam distanciar-se do marxismo ortodoxo, mas sem deixar de compartilhar metodológicamente do…

sobre a corrente teórica do Direito Achado na Rua, sobre a sua legitimidade e sobre a importância dessa corrente teórica quando observada sobre vários aspectos (no texto em questão trata em especial dessa importância quando se considera a crise da universidade). Em ambos os textos é possível observar uma tentativa de apresentar o Direito sob uma luz que não é a usual, e uma tentativa de dar ênfase ao Direito como uma disciplina cujo objeto principal é o ser humano. O Direito Achado na…

Melhor escola ou escola igual para todos? Vitor Marques * A escola é um elemento indelével da biografia de cada cidadão, um dos factores mais importantes de modelação da biografia individual. Pode não se gostar da escola, mas não se pode ignorá-la! Mesmo quando alguém resiste ao dever escolar e desiste antecipadamente, esta influencia o seu destino social. A imagem da escola está assim profundamente enraizada na estrutura social, quer como mecanismo de transição, quer como mecanismo…

thought of the Italian lawyer Santi Romano on the international law, and its impact on the European legal culture. In particular, it analyses the assumptions of the theory of the legal system of international law developed by Romano and his disciples during the second Pos-war in Italy. Palavras-chave: Santi Romano; ordenamento jurídico internacional; institucionalismo; Comunidade internacional. Keywords: Santi Romano. International legal system. Institutionalism. International…