Escola E Poder Gadotti

uma gestão democrática na escola surgiu com a Constituição Federal de 1988, com o processo de descentralização da gestão escolar e posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996 é que serão fixadas as incumbências dos estabelecimentos de ensino, essas que em seu artigo 12 irão propor a elaboração e execução da proposta pedagógica e no artigo 15 uma ampliação progressiva da autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira da escola. Atualmente essa…

em que vivemos para superar as contradições, compro- metendo-se com esse mundo para recriá-lo constante- mente” (Gadotti , 1984) No nosso dia-a-dia estamos constantemente avaliando e sendo avaliados, mesmo que não percebemos. Porém tem um lugar onde a avaliação determina muitas vezes o destino de muitos sujeitos: a escola. A avaliação na escola é refletida por notas pelos professores, o que vem sendo observado é que está freqüentemente vem provocando…

institucional de pesquisa intitulado Diversidade Cultural e Cidadania na Educação Básica. Este visa o estudo de iniciativas desenvolvidas por escolas e/ou professores da educação básica, no Estado do Acre, que se proponham a considerar, respeitar e valorizar, no processo educativo escolar, especificidades sociais, multi/interculturais promovendo, a partir da escola, a busca pelo diálogo entre os diferentes como recurso para o exercício da cidadania. Trabalho este que está focado nos…

investidas internacionais sobre a região que se deve compreender a situação educacional de suas populações, analisando, quantitativa e qualitativamente, os resultados e os diversos fatores e condições que estão produzindo esta situação, de modo a poder melhor direcionar as ações relativas à educação. Do ponto de vista de sua composição cultural, a população amazônica é caracterizada por uma rica sociodiversidade. Existem na região cerca de 200 mil índios, constituindo 81 etnias…

DADO MOMENTO HISTÓRICO,QUE ACABEM POR PRORICIAR A UNIÃO DAS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICA,COM OS DESEJOS E ASPIRAÇÕES DA SOCIEDADE DE FORMA A FAVORECER O CONHECIMENTO,SEM CONTUDO QUERER SER UMA VERDADEIRA ÚNICA E ABSOLUTA. AO LONGO DA HISTÓRIA,A ESCOLA TEM EXERCIDO UMA FUNÇÃO SOCIAL BÁSICA DE TRANSMISSÃO DO SABER SISTEMATIZADO.VERIFICAMOS TAMBÉM QUE AS FORMAS DE TRANSMISSÃO VARIAM DE SOCIEDADE PARA SOCIEDADE E AO LONGO DO TEMPOÉ A PARTIR DAÍ ,QUE PODEMOS PROPOR MUDANÇAS QUE PROPICIEM O…

cometa o erro de dizer que os resultados ou condições vividas no contexto educativo nada tem a ver com o Projeto Político Pedagógico, por achar que o mesmo é neutro e tem pouca ou nenhuma influência sobre as ações administrativas e pedagógicas da escola. A investigação que norteia a presente pesquisa é de cunho bibliográfico acerca do conceito de Projeto Político Pedagógico na ação democrática, efetivado no universo escolar, caracterizando o método qualitativo de análise e discussão da…

pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa. Para isso não se deve negligenciar nenhuma das potencialidades de cada indivíduo. A aprendizagem não pode ser apenas lógico-matemática e lingüística. Precisa ser integral. (DELORS in GADOTTI, 2000) Para Leontiev (1978), a educação para todos implica, um sistema educacional que reconhece, respeita e responde, com eficiência pedagógica, a cada aluno que nele se encontra inserido. Não há espaço para a transmissão de…

principalmente porque nestes cursos residem as estratégias ideológicas de alienação que derivam do capitalismo. Para isto, em primeiro lugar analisamos as perspectivas não críticas da Escola Tradicional, da Escola Nova e do Tecnicismo no contexto político-social brasileiro. Em seguida, apresentamos a Escola Crítica-Reprodutivista de Bourdieu e Passeron e analisamos a Pedagogia Crítica. Após esta passagem pela história, apresentamos uma agenda para a pedagogia crítica, incluindo a análise de

Estado diretamente ou indiretamente, com a participação de entes públicos ou privados, que visam assegurar determinado direito. Em outras palavras, políticas públicas são diretrizes, princípios norteadores de ação do poder público; regras e procedimentos para as relações entre poder público e sociedade, mediações entre atores da sociedade e do Estado, pode-se conceituar também como todas as ações de governo, divididas em atividades diretas de produção e de serviços pelo próprio Estado e…

faz diferente, senti diferente e pensa diferente, porem são iguais, pois tem o mesmo direito. E graças a Revolução Francesa que veio a tona a idéia de identidade e igualdade política e na educação para todos. A economia moderna estando a favor da escola acessível a todos, são marcos que produzem o respeito a diversidade. Sobretudo, a diversidade física, crenças, costumes de cada pessoa deve ser estimado e valorizado. 1.2 Inclusão: E quando se pensa em direitos para todos,…