Escola E Poder Gadotti

(1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfase no aspecto cultural, as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, pois, embora a escola passe a difundir a idéia de igualdade…

------------------------------------------------- Profissão: Funcionária Publica (Diretora de Escola) ------------------------------------------------- Grau de escolaridade: ) ------------------------------------------------- Instituição: 1. O que significa Gestão Participativa para você? É onde todos os envolvidos da escola expõem suas opiniões, ouvindo os funcionários sempre que posso. 2. Que tipo de gestão você desenvolve na sua escola? Explique. Desenvolvo a…

.........................08 1 INTRODUÇÃO Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico. O presente trabalho tem a intenção de refletir acerca do processo de construção coletiva do projeto político-pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Um projeto é um esforço…

internacional debruçaram-se sobre a questão das tendências pedagógicas. Autores como Paulo Freire, Luckesi, Libâneo, Saviani e Gadotti, entre outros não menos importantes, dedicaram grande parte de suas vidas a estudos que pudessem contribuir para o avanço da Educação, desenvolvendo teorias para nortear as práticas pedagógicas, objetivando melhorar a qualidade do ensino que é aplicado nas escolas. Essa é a função das tendências pedagógicas no universo educacional. O que se pretende neste…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................... ..........................................................08 1. CAPÍTULO I - BASES LEGAIS PARA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL.........11 2. CAPITULO II - OS ÓRGÃOS DO COLEGIADO ESCOLAR E SUAS FUNÇÕES........................................ 17 2.1 Associação de Pais e Mestres – APM............................................................................................ 21…

O trabalho em tela intitulado: Projeto Político-Pedagógico: Seu significado na ótica dos Professores do Ensino Fundamental, faz uma reflexão acerca da percepção dos docentes da Escola Estadual São Bento em relação ao Projeto Político-Pedagógico e a sua importância para a condução das ações dentro da referida escola. Pretende-se também mostrar que o projeto político-pedagógico não pode ser considerado apenas um instrumento burocrático, mas que o mesmo deve ter sua forma de construção dentro de

senso crítico, diante dos acontecimentos da sociedade. Além de compreender o importante conceito de Indústria Cultural e as suas consequências para a educação. Através das análises expostas, foi feita uma reflexão sobre a visão de Bourdieu sobre as escolas e a desigualdade do sistema educacional. Cabe a cada sistema de ensino saber executar no Currículo Escolar esses elementos filosóficos que permeiam a educação, para que se tenha uma educação justa e igualitária á todos.

(EJA) é uma modalidade de ensino que esta voltada para jovens e adultos que não puderam concluir ou tiveram um atraso nos estudos e tem a finalidade de acelerar processo de formação já que muitos têm certa idade e pouca disposição bem como tempo para poder estudar na modalidade de ensino regular. Mas não somente tem o objetivo de acelerar, mas também de ensinar e preparar jovens e adultos críticos perante a sociedade. Palavra chave: Educação de jovens e adultos, formação, sociedade. …

pois encontrar uma definição pronta será uma constante busca pelo apreender. Os filósofos eles usam a razão para fundamentar seus argumentos ao implantar esta disciplina nas escolas. As questões que a filosofia coloca ajudam-nos a compreender melhoro mundo que nos rodeia e a tomar atitudes criticas em relação às…

considerados de “sucesso” pelos atores sociais da escola? A metodologia privilegiou a abordagem qualitativa e, especificamente para atingir esse objetivo, optou-se pela entrevista semiestruturada e pela observação participante, tendo como interlocutores: direção da escola, funcionários, professores, estudantes e pais Os resultados apontaram que a efetivação de trabalho coletivo e participativo por meio das várias ações nas quais todas as pessoas da escola estão envolvidas nas atuações…