Professora

ISSN: 2176-171X ARTIGO 1 Ano IV Vol. 13, N. 1 jan./abr. 2013 AS CONTRIBUIÇÕES DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA A PRÁTICA DOCENTE Elainy Mary Oliveira dos Anjos1 Lívia Beatriz da Conceição2 Ozéas Péricles Silva Damasceno3 RESUMO A utilização dos recursos tecnológicos vem ocupando cada vez mais espaço nos diversos setores da sociedade e a escola precisa inserir-se nesse contexto proporcionando aos alunos e professores o acesso as novas tecnologias de informação e comunicação, contribuindo para ampliar as possibilidades de práticas pedagógicas diversificadas, ao acesso dos alunos a informação, bem como a ajudá-los a compreender como utilizar as novas tecnologias na busca de novos saberes tornando-os cidadãos capazes de utilizar esses recursos e refletir sobre a sua utilização e as consequentes contribuições para a sua formação. Nesse contexto o papel do professor e da escola é fundamental por se tratar de um ambiente que proporciona um saber sistematizado e que deve adotar práticas condizentes com a realidade e os anseios da Sociedade da Informação na qual está inserida. Palavras-chave: Novas tecnologias. Trabalho docente. Aprendizagem. ABSTRACT The dealing of the new technological resources are in many sectors of the society and the school needs to get involved in this context to the students and the teaches the access to the new technologies of communication and information helping to enlarge the possibilities of innovation of the…

de uma pesquisa e entrevista realizada na escola E.M “Tereza Ciambelli Gianini” localizada no bairro Nova Sorocaba. Teve como proposta discutir na entrevista as tecnologias educacionais, neste sentido propõe-se refletir a respeito da chamada sociedade da informação e comunicação, e como este conteudo vem influenciando o processo educativo e comportamental das crianças e professores nas escolas diante da proposta de informatização. As escolas tem por fim um papel primordial, que é…

contemporaneidade - Daiana Stasiak e Eugenia Barichello N9 | 2007.2 1. Introdução A sociedade contemporânea está imersa em um espaço midiatizado (Sodré, 2002), regido pelas novas tecnologias e moldado pelo virtual, no qual a comunicação centralizada, unidirecional e vertical é transformada, especialmente pela ambiência proporcionada pelas redes digitais. Nesse contexto, a mídia deixa de ser um campo fechado em si, de utilidades apenas instrumentais, e passa à condição de…

O Rádio na escola como instrumento de cidadania: uma análise do discurso da criança envolvida no processo São Bern@rdo.com.br Revista Acadêmica do Grupo Comunicacional de São Bernardo www.metodista.br/unesco/GCSB/index.htm Ano 1 - nº 2 - (julho/dezembro de 2004) Textos previamente apresentados em reuniões científicas e selecionados pelos membros do comitê editorial O Rádio na escola como instrumento de cidadania: uma análise do discurso da criança envolvida no processo Elizabeth…

Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP) – Especialista em Gestão Estratégica da Comunicação Organizacional pela ECA-USP – Graduado em Relações Públicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) – Consultor de pesquisa qualitativa da Ideafix Estudos Institucionais – Gerente de Conteúdo da Associação Brasileira de Comunicação Empresarial (Aberje), onde também é professor do MBA Gestão da Comunicação Empresarial. Resumo: A…

adaptadas nas salas de aula. Palavras-chave: Tecnologia. Educação. Técnicas. 1 INTRODUÇÃO O conhecimento acumulado ao longo dos tempos pela humanidade é repassado aos alunos em forma de conteúdos escolares, sendo este o maior objetivo da escola. Para ensinar e se fazer compreender no repasse destes conhecimentos, é necessário motivação e vontade de mudar afim de melhor e maximizar este aprendizado. Então cumprir os horários escolares, somente o uso do livro didático, as…

SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais 1 e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, no. 18.2003(no prelo). AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: POR AUTORIAS LIVRES, PLURAIS E GRATUITASi Edméa Oliveira dos Santos1 Resumo Estamos vivenciando um tempo de grandes banalizações, sobretudo do ponto de vista de alguns conceitos fundamentais para o exercício de práticas comunicacionais e educacionais em nosso tempo. O conceito de…

processo de alfabetização, qual o papel e influencia da escola, família e sociedade quanto à aquisição de conhecimentos e desenvolvimento infantil. Através da metodologia indutiva e dedutiva pretende-se com este artigo elucidar a transdisciplinaridade e complexidade do processo de alfabetização, objetivando clarificar as ações que cabem a cada um de seus envolvidos. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização e letramento, família, contexto social. Introdução O ato de se alfabetizar letrando…

Sergio de Castro, Guilherme Mura, Carolina Quadros, Frederico Tognochi PETRÓPOLIS 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 6 1. INTRODUÇÃO 2. Comunicação como Inteligência Organizacional A comunicação empresarial na era do conhecimento passou a ter sua importância reconhecida. Se antes a comunicação era considerada como algo descartável, hoje está, em tese, intrinsecamente ligada ao planejamento estratégico das empresas de modo que a própria missão e valores das…

objetivo revisar e ampliar os estudos teóricos sobre os processos comunicacionais internos da organização e sua colaboração no que diz respeito à aprendizagem organizacional. Na literatura especializada encontra-se uma série de discussões sobre o aprendizado organizacional e conhecimento. No entanto, são poucos os estudos que se voltam, especificamente, às questões da comunicação organizacional interna, uma vez que ela pode ser considerada pedra fundamental na construção do aprendizado.…