Entender O Sujeito Como Uma Totalidade Através Do Ludico

na organização da vida subjetiva. Com esse conjunto de conceitos podemos concluir que a criatividade está presente em todas as pessoas. O processo criativo possui uma relação entre o conhecimento de um indivíduo com seu meio, pode ser manipulado através de algumas técnicas e que o ambiente social é responsável diretamente na criação de um novo produto ou de uma nova idéia. Diante dessas conclusões e pensando na criatividade no âmbito escolar, é fato a importância da escola e do corpo…

frente uma ação que foi planejada dentro de um arcabouço teórico. A avaliação na educação infantil consiste em um acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser direcionada de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica na sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Desta maneira, os processos de avaliar e os instrumentos assumem o papel de extrema importância, tendo como aspecto…

professora regente ............................... 95 Apêndice 4 Roteiro da entrevista para os alunos ................................................. 96 10 1 INTRODUÇÃO É fundamental que se assegure à criança o tempo e os espaços para que o caráter lúdico do lazer seja vivenciado com intensidade capaz de formar a base sólida para a criatividade e a participação cultural e, sobretudo para o exercício do prazer de viver, e viver, como diz a canção... como se fora brincadeira de…

Biodanza promove o reencontro do homem com sua corporeidade por meio de um processo de profunda conexão com a vida, que permite a cada indivíduo integrar-se a si mesmo, à espécie e ao universo.[3] Essa conexão com a vida é despertada na Biodanza através de uma dinâmica que envolve música e movimento que geram vivências. Em Biodanza o conceito de vivência está relacionado com a experiência vivida com grande intensidade por um indivíduo no momento presente e envolvem a cenestesia, as…

MEC e o seu sistema organizacional, discutindo se há vantagens ou desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e tentar entender o universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de Henri Wallom, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que se dedicaram ao processo de ensino-aprendizagem em todas as fases de desenvolvimento de uma criança, como principal sujeito. AS ATRIBUIÇOES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO O Ministério da Educação (MEC) é responsável…

o que expressa o artista através de sua obra. Apresenta um referencial teórico que aborda psicologia e sua inter-relação com a Arte, além das importantes contribuições da Psicanálise. Para a coleta de dados foram entrevistados seis (6) artistas: um artista plástico, um músico, um diretor teatral/psicanalista, uma escultora, uma escritora e um poeta, além de uma entrevista-piloto com um psicanalista que estuda arte e processos criativos. Os resultados obtidos através das histórias de…

as sessões de intervenção-formação-experienciação Scratch com os grupos de sujeitos-alvo do projecto (crianças, educadores e pais) ocorrem em contextos de vida real, na Cooperativa A Torre, sediada em Lisboa. É utilizada uma diversidade de estratégias de intervenção-formação situadas num horizonte de estudos onde se conectam os campos disciplinares da ludicidade, comunicação, criatividade e pedagogia. Desta forma, através do conhecimento adquirido durante a experienciação com a aplicação…

está centrada na Metodologia do Ensino de Educação Física, tema de sua dissertação de mestrado na Universidade Federal de Santa Maria (1982), publicada em livro intitulado Criatividade nas aulas de Educação Física, e na Formação de Educadores através dos Cursos de Licenciatura, tema da sua tese de doutorado que está sendo desenvolvida junto à Faculdade de Educação, Departamento de Metodologia de Ensino, da Unicamp. Conta-se ainda em suas experiências o envolvimento com o Colégio…

Assim, este trabalho teve como objetivo verificar a forma como os professores trabalham as atividades lúdicas na Educação Infantil, propiciando às crianças a habilidade do desenvolvimento social e intelectual, ampliando assim esta percepção junto ao lúdico, os estímulos e resultados deste sistema de aprendizagem e organizando o gesto e a movimentação no cotidiano social. O brincar é mais do que uma atividade, sem consequência para a criança. Brincando, ela não apenas de diverte, mas…

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Diniz dos Anjos Lopes O Lúdico no Processo de Ensino-Aprendizagem do modo oral da Língua Portuguesa no Tronco Comum: O caso da Escola Amor de Deus Licenciatura em Estudos Cabo-Verdianos e Portugueses Universidade de Cabo Verde Setembro de 2010 Diniz dos Anjos Lopes Tema: O Lúdico no Processo de Ensino-Aprendizagem do modo oral da Língua Portuguesa no Tronco Comum: O caso da Escola Amor de Deus