Elementos Basicos Da Estrutura Frasal Coesa E Coerência

resultado é quase sempre desanimador. Não podiam dar o que não tinham, mesmo que dispusessem de palavras de dicionário e de noções razoáveis sobre a estrutura da frase. É que palavras não criam idéias; estas, se existem, é que forçosamente, acabam corporificando-se naquelas, desde que se aprenda como associá-las e concatená-las, fundindo-as em moldes frasais adequados. Quando o aluno tem algo a dizer, porque pensou, e pensou com clareza, sua expressão é geralmente satisfatória. 1.4.…

[pic] http://groups-beta.google.com/group/digitalsource COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS SÉRIE PRINCÍPIOS LEONOR LOPES FÁVERO Sumário 01. Introdução _____________________________ 5 02. Coesão e coerência — devem-se distinguir? _____________________________ 8 03. Como analisar a coesão ___________________ 13 Revendo alguns autores __________________ 13 Uma proposta de reclassificação ___________ 17 04. Coesão…

http://groups-beta.google.com/group/digitalsource COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS SÉRIE PRINCÍPIOS LEONOR LOPES FÁVERO Sumário 01. Introdução _____________________________ 02. Coesão e coerência — devem-se distinguir? _____________________________ 03. Como analisar a coesão ___________________ Revendo alguns autores __________________ Uma proposta de reclassificação ___________ 04. Coesão referencial _______________________ Substituição ____________________________ Reiteração…

............................................. 08 08 08 10 11 12 13 14 14 14 15 16 02 2.1 2.1.1 2.2 2.2.1 2.3 2.3.1 TEXTO E SUA TEXTUALIDADE ............................................................................. Coerência textual .................................................................................................. Textos e atividades ................................................................................................. Coesão textual ...

dos Autores, 13 Parte I - Introdução à Comunicação 1 COMUNICAÇÃO JURÍDICA, 17 1.1 Conceitos, 17 1.2 Elementos da comunicação, 20 1.3 Funções da linguagem, 22 1.4 Língua oral e língua escrita, 23 1.5 Níveis de linguagem, 24 1.6 O ato comunicativo jurídico, 26 1.7 Conceitos básicos de lingüística e comunicação jurídica, 27 1.7.1 Quanto ao emissor, 28 1.7.2 Quanto ao receptor, 30 1.7.3 Estrutura do discurso comunicativo, 32 1.8 Exercícios, 33 Parte II - Vocabulário Jurídico 2 VOCABULÁRIO, 37 2.1

foi o primeiro linguista a conceber a dicotomia entre língua e fala. De acordo com Maria Margarida de Andrade, em Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores, O conceito saussuriano foi ampliado por Eugenio Coseriu, que introduziu um elemento entre língua/fala, estabelecendo uma divisão tripartite: sistema/norma/fala. Coseriu supõe que, ao utilizar a língua (sistema) no seu discurso (fala), o falante escolhe modelos de enunciação (norma). Em outras palavras: o ato de fala…

...............................................................................pág.19 Morfologia – Classes gramaticais...............................................................................................................pág 23 Coesão e coerência.....................................................................................................................................pág.30 Argumentação..............................................................................................

descrições objetivas das subjetivas. Paralelamente, no que concerne à explicitação do sistema linguístico e de traços da norma padrão, observaremos a relação entre duas classes gramaticais: os substantivos e os adjetivos. Desse modo, explicitaremos a estrutura de predicados nominais e algumas regras de concordância nominal, exigidas, sobretudo, nas atividades de produção textual. Nesse sentido, a partir da exploração de diferentes gêneros textuais, verbais e não-verbais – como…

Linguística = estudo da linguagem. Linguagem = meio usual de comunicação (oral, escrita, de sinais). Língua = símbolos (oral ou escrito) usado em determinada região. Linguagem, língua e fala – aspectos peculiares A princípio, esses três elementos, por fazerem parte do ato comunicativo, parecem apresentar particularidades em comum. Contudo, vale dizer que do ponto de vista da Linguística (que, na voz de André Martinet, considera-se como “o estudo científico da linguagem…

indústrias da região e prestadores de serviços autônomos (motoristas, mecânicos, operários, pedreiros, caminhoneiros, vendedores, carrinheiros, etc.). No entorno da escola existem duas ocupações irregulares de terras, uma delas sem os serviços básicos de saneamento, com graves problemas de violência. Ainda de acordo com o questionário respondido pelos alunos, verificou-se que a maioria encontra-se dentro da faixa etária escolar, têm casa própria de alvenaria, moram perto da escola, portanto,