Dominio Linguistico De Cronicas

deveria ser uma mera decodificação, que costuma ocorrer quando se acredita que o texto tem um sentido e o aluno deve apreender esse sentido (informação), e sim pela busca da plena compreensão desse gênero textual, por meio de diversos recursos linguísticos e didáticos para se atingir esse objetivo. PALAVRAS-CHAVE: compreensão; texto de divulgação científica; gênero textual ABSTRACT: The purpose of the current work is the search of resources and strategies capable of promoting the ability…

formais, quais as orientações que os autores sustentam no Manual do Professor, se as atividades são adequadas com as práticas discursivas em modalidade que desenvolvam a oralidade. Nossa hipótese inicial é que, embora haja uma evolução nos estudos linguísticos sobre a modalidade oral, os Livros Didáticos, em sua maioria, ainda não conseguiram tornar em efetivas práticas essas teorias. Avaliando as seções “Produção oral” e “Linguagem oral” presentes nos referidos LD, foi possível perceber…

sido foco de discussões em diferentes níveis, no intuito de melhorar o desempenho do aluno e fazer com que a escola cumpra efetivamente o papel que a sociedade dela espera. No caso específico do texto literário, o envolvimento do aluno com esse domínio discursivo mostra-se um dos maiores desafios enfrentados pelo professor. Por se tratar de um instrumento essencial para o conhecimento do homem e do mundo, aproximar o aluno do texto literário constitui-se uma prática a ser…

Esses são os questionamentos que originam a pesquisa dos conectores e marcadores de discurso na tradução profissional de um texto, tendo como foco que em uma tradução literária a função é expressiva, tendo como base a conotação e os elementos linguísticos ligados à cultura e tradições do texto de partida e que devem manter o sentido no texto de chegada. Pelas diversas modalidades de tradução podemos identificar que a tradução literária difere em diversos aspectos de outras…

o mundo à II Guerra Mundial ( 1939-1945) e ao horror atômico de Hiroxima e Nagasáqui (agosto de 1945). No Brasil, 1930 marca o ponto máximo do processo revolucionário estudado nos dois capítulos anteriores, ou seja, é o fim da República Velha, do domínio das velhas oligarquias ligadas ao café e o início do longo período em que Vargas permaneceu no poder. A eleição de 1° de março de 1930 para a sucessão de Washington Luís representava a disputa entre o candidato Getúlio Vargas, em nome da…

compreensão (GOODMAN, 1991, p.27). Assim, parte-se do pressuposto que a leitura é um processo dinâmico, resultante da interação do leitor com o texto e do leitor com o autor. É um processo ativo de construção de sentidos, que envolve fatores linguísticos (a contribuição do texto) e extralinguísticos (decorrentes do conhecimento prévio e das vivências do leitor e do autor). Desse modo, o significado do texto é construído pelo leitor, a partir de transações que realiza com o…

nesta pesquisa qual(is) o(s) critério(s) adotado(s) para o agrupamento desses gêneros e, consequentemente, qual o enfoque adotado na abordagem desse assunto: o que é considerado como aspecto definidor dos gêneros nestas obras – a função, o suporte, o domínio discursivo, a constituição lingüística e suas seqüências textuais? se volta muito mais à reflexão (e não à avaliação) sobre como essas obras têm dialogado com as teorias lingüísticas relativas ao estudo do texto e da…

acredito que seu uso é ainda muito limitado, tanto quantitativa quanto qualitativamente. MATHESIS - Rev. de Educação - v. 5, n. 1 - p. 43 - 64 - jan./jun. 2004 43 A expressão “poema cantado” se refere à letra de música, ou seja, o elemento lingüístico que, ao lado da melodia, elemento musical, compõe a canção brasileira. Por considerá-la uma expressão um tanto restritiva, por sugerir que somente aquilo que está escrito na forma de poema pode ser cantado, vou me utilizar da expressão “letra de

diagnóstico as aulas de produção textual se deram a partir de textos referentes ao processo da Olimpíada de Língua Portuguesa, onde a professora após várias aulas de explicação e exposição dos elementos essenciais de uma Memória Literária e de uma Crônica sugeriu que os alunos produzissem seus textos a partir de suas explanações onde se constatou uma grande dificuldade por parte dos alunos em fazer essas produções, e um maior grau de dificuldade se percebeu durante o processo da…

Ensino Médio nota-se na grande maioria dos discentes: dificuldades para escrever e atender as predeterminações, exigências e adequações de gêneros textuais distintos oriundos de diversas esferas – sociais artísticas e literárias, tais como: contos, crônicas, editorias, cartas ao leitor e argumentativa, notícia, reportagem, resenha crítica, entrevistas, artigo de opinião, resumo, relatório, manifesto, panfleto, relato pessoal, blogs, texto dissertativo-argumentativo em prosa, entre…