Docência No Ensino Superior Selma Garrido

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHAO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS CURSO DE PEDAGOGIA ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Na Pré- Escola Municipal Maria Cristina V. Santos Santa Inês 2013 ELISANGELA LOPES ANDRADE ISMACK SOARES DE SOUSA ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Na Pré- Escola Municipal Maria Cristina V. Santos …

O texto tem como autora Selma Garrido Pimenta, que é professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, e traz como objetivo principal a discussão sobre a importância da formação inicial e contínua dos professores. Em seu texto a autora defende o posicionamento de que é mais que necessário o professor repensar, refletir, indagar e inferir-se sobre a sua postura quanto à prática de ensino. O artigo da professora está organizado da seguinte forma: inicialmente ela traz…

Universidade do Estado da Bahia- UNEB/Campus XI Orientadora: Dr. Lucimeire Lobo SERRINHA 2014 Pimenta, Selma Garrido, De professores pesquisa e Didáticas: politicas publicas, diretrizes e necessidades da educação básica e formação e de professores. Selma Garrido pimenta, possui graduação em pedagogia Pontifica Universidade católica de São Paulo (1965), mestrado em Educação: Filosofia da Educação pela…

FEDERAL DE GOIÁS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ESQUEMA DO TEXTO: DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. Professora: Dra. Flomar A. Oliveira Chagas Aluna: Kathynne Carvalho Freitas Ferri JATAÍ 2014 1.0 TORNA-SE PROFESSOR UNIVERSITÁRIO HOJE 1.0.1 É por meio de concurso público para docência, onde as titulações e a experiência contam pontos, podendo ser realizada também por contrato de trabalho ou convite.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA HISTÓRIA LICENCIATURA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE HISTÓRIA Marcelo Vital de Oliveira² RESUMO: Este trabalho tem a pretensão de discutir a Formação de Professores e o ensino de História, considerando o papel do Professor da disciplina História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si, como também, agente de transformação social, com o poder de intervir na…

Daniel Ribeiro da Silva Administrador - Especialista em Gestão Pública A Escola – Instituição formal de Ensino - enquanto instituição social, relaciona-se, desde a sua criação com toda a sociedade, através da mediação dos poderes políticos, religiosos e econômicos. Desta forma seu papel social indiscutivelmente é muito importante, não só na formação do cidadão mas também na organização da própria sociedade. Nisso destaca-se a figura do profissional docente, que segundo Masetto…

INFANTIL: UMA VISÃO TEORICO-CRÍTICA VIVENCIADA NO CAMPO DE ESTÁGIO Barbara Beatriz Vaz1 Danúbia Sousa Roque2 Natallya Silva Silveira3 Oscar Ferreira Mendes Neto4 RESUMO O texto apresenta as relações estabelecidas entre teoria e prática no estágio em docência na Educação Infantil (EI), com a finalidade de refletir e ressaltar a importância do brincar, cuidar e educar na formação da criança de 0-6 anos. Para isso, fez se uso de bibliografias que se atentem a formação do profissional que…

AUPEX PÓS-GRADUAÇÃO EM DEPENDENCIA QUÍMICA Eduardo Gomes de Queiroz Planejamento no Ensino Superior, Metodologia, Saberes Docentes entre outros assuntos. Brasília – DF 2014 A Universidade tem espaço privilegiado no universo educacional e social, com grande relevância no processo de formação do cidadão. No entanto, tem-se observado a necessidade de se analisar a complexa tarefa de dar respostas mais consolidadas à sociedade. Em virtude de sua importância na produção dos saberes,…

Vanessa Mollo Vaccillotto Costa Curso de Pós-graduação em Formação Docente para o Ensino Superior Pólo de Mococa, SP Orientador: Profº Dr. Mario Nishikama RESUMO O presente artigo busca uma reflexão sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário com formação em bacharelado. Aborda em seu contexto, a ausência da prática pedagógica na formação dos docentes bacharéis, promovendo um ensino-aprendizagem levando em consideração o que o indivíduo conhece sobre…

SISTEMA DE ENSINO: FEDERAL, ESTADUAL E MUNICIPAL....................................................................................... 05 1.1. Relações entre sistema de ensino e outros sistemas sociais.............. 05 1.2. Formas de organização dos sistemas................................................. 05 2 PRINCÍPIOS DA ORGANIZAÇÃO CONFORME A LDB/96...................... 07 3 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA, PEDAGÓGICA E CURRICULAR DO SISTEMA DE…