Docencia Planejamento

entre parágrafos. Margem superior, inferior, à direita e à esquerda em 3 cm. O texto ou corpo do relatório deve contemplar o seguinte desenvolvimento: INTRODUÇÃO. Apresentação do assunto, oferecendo um panorama geral do que será descrito. 1. PLANEJAMENTO DA PRÁTICA. - APRESENTAÇÃO DA ESCOLA. Trata-se de um texto que apresentará a escola em seus aspectos: • Físicos: prédios, salas de aula, salas especiais, pátio, biblioteca, etc. • Materiais: condições e…

me 1 Fonoaudióloga, Professora Assistente do Curso de Fonoaudiologia da UFCSPA, Doutoranda em Gerontologia Biomédica IGG/PUCRS. Revista Educação por Escrito – PUCRS, Edição Especial, jan. 2013. 9 pergunto o motivo desse fascínio pela docência desde tão cedo. Seria identificação com os pais? Seria porque eu gostava muito da minha professora do primário? Seria devido à minha incorrigível vontade de ajudar os outros? O motivo exato, eu acredito que jamais saberei com…

RA-435138 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA. CORGUINHO-MS NOVEMBRO/2014 MIRIAM NABHAN LUZ RA- 435138 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA. Relatório apresentado ao orientador de estágio do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-UNIDERP/Centro

-Acompanhamento pessoal 17,1% -Orientação psicopedagoga 14,6% -Treinamentos 13,9% -Planejamentos exercícios projetos 13,5% -Orientação vocacional/ profissional 13,4% -Psicoterapia em grupo 13,1% -Recrutamento 12% -Supervisão de estágio 11,4% Linha de atuação : -Psicanálise 37.1% -Análise comportamental 8.7% -Fenomenologia 6.8% - Gestalt 3.5% -Psicodrama 2% -Brancos 22.8% -Outros 19.1% Nota-se também q houve aumento na área de docência, mas ainda assim a clínica continua com grande…

Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil LORENA DE MOURA SILVA BRUMADINHO 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de…

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UERN NA FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA Nayara Suyanny de Oliveira Lopes (1); Francisco Adryo Martins Pereira (2); Graciana Ferreira Alves Dias (3) RESUMO: Sabe-se que um dos objetivos do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é antecipar a experiência dos futuros mestres em sala de aula, levá-los a uma maior proximidade da realidade da mesma. Diante desse objetivo, o trabalho visa relatar a experiência e as contribuições do programa na…

DOCÊNCIA: ANTÔNIMOS E SINÔNIMOS Arapongas, 2014 DOCÊNCIA: ANTÔNIMOS E SINÔNIMOS Planejamento solicitado pela professora Cecilia Sanae Higachi, da disciplina de Estágio Supervisionado - Prática de Formação, elaborado pela aluna Beatriz Alves Cavalcanti nº02, do 3º ano do Curso de Formação de Docentes “A”, com o objetivo aplicar docência na Educação Infantil. Arapongas, 2014 1. IDENTIFICAÇÃO a) Escola:

O PROCESSO FORMATIVO DO PEDAGOGO NO ÂMBITO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DE DESAFIOS E POSSIBILIDADES Maiane Souza Santos1 Talamira Taita Rodrigues Brito2 Resumo: Este trabalho tem por objetivo relatar à experiência vivenciada no âmbito do Programa Institucional de iniciação a docência- PIBID, subprojeto de pedagogia- UESB, campus de Jequié. A atividade que proporcionou tal experiência foi a observação molar e molecular do cotidiano escolar…

passará a ocorrer nas Universidades em cursos superiores. 2 DESENVOLVIMENTO O artigo tem por objetivo desenvolver um conceito ampliado de pedagogia a partir da constatação da mudança paradigmática em torno do significado da docência. Parte-se do princípio de que, enquanto teoria da educação, a pedagogia tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera-se também que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados níveis de…

DISCIPLINA: ENSINO SUPERIOR – FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE | PROFESSORA: NORINÊS PANICACCI BAHIA | DE “DOUTOR” A DOCENTE - O QUE ACONTECE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO SÉC. XXI LUCIENE DOMENICI MOZZER A compreensão sobre a tríade ensino/tecnologia/docência tem sido alvo de inúmeros estudiosos de áreas de conhecimentos afins. Muito embora haja uma razoável produção teórica a respeito de tal matéria, é mister reconhecer que ainda estamos muito distante de alcançar um patamar satisfatório…