Docencia Planejamento

.............6 | 3. Faculdade Integrada de Santa Maria - FISMA........................................................7 | 3.1 Curso técnico em enfermagem.............................................................................8 | 4. Docência Orientada.................................................................................................9 | 5. Considerações finais.............................................................................................12 |…

conceituais que favoreçam uma apropriação crítica do conhecimento. Diante desse contexto e com o objetivo de responder às demandas colocadas, surge então o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), programa centrado na iniciação científica, aproximação e atuação na docência de discentes nas diversas áreas de conhecimento. Voltado para o aluno de graduação, e servindo de incentivo à formação, privilegia a participação ativa de bons alunos em projetos de pesquisa…

ITAJUBÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2 2. PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA: PARTE CONSTITUINTE DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO SABER DIDÁTICO NA ESCOLA 3 2.1 UMA instituição pública de ensino: ESPAÇO DE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS, CONSTITUIDA DE UM COTIDIANO QUE PERMITE CONSTANTES, INTERAÇÕES E DIÓLOGOS ENTRE OS AGENTES EDUCATIVOS, RESULTANDO REFLEXÕES SOBRE OS PLANEJAMENTOS E PRÁTICAS, ADEQUADAS PARA A AQUISIÇÃO DO SABER. 4 3.…

educativo, formula orientações para a prática a partir da própria ação prática e propõe princípios e normas relacionados aos fins e meios da educação. Muitas definições desse teor podem ser trazidas para contestar radicalmente a concepção de Pedagogia e docência supostamente encampadas pela Resolução do CNE, em que ela é tomada como curso de formação de professores. Tenho apresentado em vários documentos minhas posições sobre a Pedagogia (Libâneo, 1998; 2000; 2002; 2003; 2005), e as…

mestre, Arroyo aponta para a organização da docência por ciclos de formação humana, uma vez que configurando um profissional que dê conta da formação de um tempo social e cultural, a infância, adolescência e juventude, com suas especificidades, seria o caminho para uma profissionalidade mais definida e socialmente reconhecida. Um dos aspectos mais fortes levantados por Miguel nesta obra, está em torno do resgate dos professores da sua humana docência, reaprender que o ofício de mestre…

suscitado vários debates e trabalhos de pesquisa sobre esse personagem que atua na formação superior em nosso país. Entre os anos de 2003 a 2005 através de financiamento do CNPq, um projeto de pesquisa intitulado “Desenvolvimento profissional e docência universitária: entre saberes e práticas” foi desenvolvido por um grupo de pesquisadoras do Núcleo de Saberes e Práticas Educativas – NUPESPE, tendo como objetivo investigar como o docente universitário desenvolve-se…

Piauí, sendo uma escola própria da prefeitura que atende uma clientela de baixa renda que vive nos bairros mais carentes da cidade de Teresina Piauí. Os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem, carência afetiva, falta de orientação para um planejamento e desestruturação familiar. A Cmei Hercília Torres de Almeida possui 7 salas de aula, 1 diretória,1 sala dos professores,1 cantina, 4 banheiros sendo 1 masculino infantil, 1 feminino infantil, 1 para as professoras, 1…

dos professores ..................52 Gráfico 14: Formação dos professores a partir dos professores ..............................52 Gráfico 15: Experiência docente dos professores a partir dos professores ..............53 Gráfico 16: Tempo de docência na PM a partir dos professores ...............................54 Gráfico 17: Relação entre a formação e a atividade de docente na PM a partir dos professores .....................................................................................

......................................................................................................... 4 3. DESENVOLVIMENTO: ......................................................................................... 5 3.1 OBSERVAÇÃO DE DOCÊNCIA: .................................................................. 5 3.2 FICHAS DE OBSERVAÇÕES: ...................................................................... 6 3.3 PERFIL DA TURMA: ..........................................

......................................................................................................... 4 3. DESENVOLVIMENTO: ......................................................................................... 5 3.1 OBSERVAÇÃO DE DOCÊNCIA: .................................................................. 5 3.2 FICHAS DE OBSERVAÇÕES: ...................................................................... 6 3.3 PERFIL DA TURMA: ..........................................