Dislexia Hipoteses

Karenina Campinas 2011 DISLEXIA Como seres pensantes, precisamos da fala para nos expressarmos, como parte da expressão, precisamos registrar tudo o que nos ocorre através da escrita. A partir deste momento é que em algumas pessoas, não se sabe o porquê, surgem as dificuldades de leituras, que podemos identificar como hipóteses dislexas. Estas são divididas em três, a hipótese de déficit perceptivo, a hipótese de déficit fonológico e a hipótese de déficit na memória. …

A AÇÃO DOCENTE DIANTE DA DISLEXIA Lilian Cristiane Máior (Pedagogia-UNICENTRO/I), Ana Flávia Hansel (Orientadora - Dep. de Pedagogia/UNICENTRO/I), e-mail: liliancmaior@yahoo.com.br Palavras-chave: Dislexia, ensino, aprendizagem. Resumo O presente trabalho busca aprofundar o conhecimento sobre a dislexia no sentido de colaborar com a formação pedagógica frente às situações educacionais que envolvam alunos disléxicos. Este distúrbio de aprendizagem, é caracterizado principalmente pela…

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA TRABALHO SOBRE TRANSTORNO DA APRENDIZAGEM: DISLEXIA SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO …………………………………………. 02 2. O QUE É DISLEXIA? …………………………………………. 03 3. CARACTERÍSTICAS DO TRANSTORNO ..…………………. 04 4. DIAGNÓSTICO …………………………………………. 05 5. INTERVENÇÃO …………………………………………. 06 6. CONCLUSÃO …………………………………………. 07 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS …………………………. 08 1. INTRODUÇÃO Os Transtornos

apresentando o que é conhecido como dislexia. De acordo com Santos (1987), dislexia é como síndrome pedagógica e apresenta distúrbios que podem vir associado de distúrbios de fala e da linguagem, da estruturação espaço temporal, do esquema corporal, do sentido de direção, da percepção do ritmo. Em sentido amplo a dislexia significativa quaisquer dificuldades que as crianças possam apresentar na aprendizagem da leitura, não importando a causa. Sendo a dislexia não apenas um…

comprometendo o desenvolvimento de suas atividades. As áreas cerebrais comprometidas pelo distúrbio envolvem menor ativação (perfusão) do lobo frontal e do estriado em áreas de planejamento e controle de impulsos. Dislexia A causa do distúrbio neurológico da Dislexia está relacionada à fatores genéticos e congênitos, mais especificamente uma alteração cromossômica hereditária e exposição excessiva do feto ao hormônio da testosterona. Os sintomas vão variar conforme a…

baseado em hipóteses construídas sobre o que ela tenha acesso no tocante à língua escrita. Na visão de Teberoski (1986) a escrita não é adquirida na escola, ela é um objeto cultural, resultante da necessidade humana de se comunicar e de dá suporte à linguagem não-verbal, sendo esta construída através de um processo com diferentes níveis de aquisição que se sucede em graus variados de complexidade. Os grandes períodos da linha de evolução da escrita são: hipótese pré-silábica;…

Em um artigo (Dislexia: como identificar? como intervir?), escrito por Paula Teles, Psicóloga educacional, especialista em dislexia, tem como tema central conhecer os conceitos básicos desta perturbação de modo a permitir a identificação dos sinais de risco precoces, colocar a hipótese do seu diagnóstico e encaminhar para uma avaliação e intervenção especializada. Para ela, “A Dislexia é talvez a causa mais frequente de baixo rendimento e insucesso escolar. Na grande maioria dos casos…

Dislexia: Como Identificar? Como Intervir? * Introdução O saber ler é uma das aprendizagens mais importantes, porque é a chave que permite o acesso a todos os outros saberes. A leitura e a escrita são formas do processamento linguístico. Aprender a ler, embora seja uma competência complexa, é relativamente fácil para a maioria das pessoas. Contudo um número significativo de pessoas, embora possuindo um nível de inteligência médio ou superior, manifesta dificuldades na sua aprendizagem

A DISLEXIA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGENS ESPECÍFICOS DA LEITURA e ESCRITA Caroline Xavier da Silva1 Clério Cezar Batista Sena2 Resumo: Atualmente as escolas se depararam com muitos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Diante dessa problemática, o desafio que se coloca é encontrar, para cada aluno, práticas adequadas às suas necessidades específicas, utilizando dos recursos que possuem. O problema é que muitas vezes, essas dificuldades passam despercebidas, por falta

conceito de dislexia vem recebendo na mídia nos últimos anos. Tomando como ponto nevrálgico o pressuposto da especificidade implicado no conceito de dislexia, este trabalho discute as posições veiculadas por esse discurso no que diz respeito à problemática mais abrangente das dificuldades na aquisição da leitura e da escrita pela criança. O trabalho discute ainda a premissa de que a presença de uma discrepância entre a inteligência e o desempenho na leitura indica uma dislexia.…