Dislexia

Cuiabá, 24 de Agosto de 2013 Profº Iranildes M. F. Cunha Dislexia A dislexia normalmente se apresenta como sendo um distúrbio na leitura, que acarreta também dificuldade na escrita. A fase de alfabetização é o período em que mais podemos identificar com maior facilidade a dislexia, já que a criança apresenta dificuldade em aprender a codificar e soletrar as palavras. A palavra dislexia se origina do “latim /dis/, que significa ‘mal’, e /lexia/, que significa ‘leitura’; portanto, dificuldade de leitura”. Através de alguns sinais (comportamentos), podemos perceber em crianças, indícios de dislexia quando: - Demora ou tem dificuldade para segurar a colher para comer; - Tem dificuldade em relação às outras crianças para fazer o laço no cordão do sapato; - Atraso na aquisição da linguagem; - Dificuldade acima do normal para aprender a ler e escrever; É importante lembrar que esses sinais são apenas indícios, no entanto para que se possa ter mais certeza com relação ao diagnóstico da dislexia, é necessária uma avaliação rigorosa uma “equipe multidisciplinar; a qual inclui fonodióloga (o), psicopedagoga (o), psicóloga (o) e um ou uma neurologista”. Alguns recentes estudos indicam que a dislexia é transmitida via genética, ou seja, hereditária, “e alguns alunos com essa característica apresentam, na maioria das vezes, pelo menos um família com dificuldade na aprendizagem de leitura e escrita”. Uma das perguntas mais corriqueiras à qual…

Florianópolis, 2002. Disponível em: . Acesso em: 22 jul. 2008. CARMO, J. S.; ARAUJO, P. M. Psicologia da criança e da educação. 1. ed. São Carlos: Edufscar, 2009. CARVALHAIS, L. S. A; SILVA, C. Consequências sociais e emocionais da dislexia de desenvolvimento: um estudo de caso. Disponível em: . Acesso em: 14 mai. 2010. CINTRA, Elisa Maria de UIhôa. Notas à margem do pensamento de Bion. Revista Percurso, Maringá, n. 2. Disponível em: . Acesso em: 9 set. 2008. COBRA,…