Conceito Dislexia

Dossiê

RESUMO
O objetivo deste trabalho é refletir sobre a divulgação maciça que o conceito de dislexia vem recebendo na mídia nos últimos anos. Tomando como ponto nevrálgico o pressuposto da especificidade implicado no conceito de dislexia, este trabalho discute as posições veiculadas por esse discurso no que diz respeito à problemática mais abrangente das dificuldades na aquisição da leitura e da escrita pela criança. O trabalho discute ainda a premissa de que a presença de uma discrepância entre a inteligência e o desempenho na leitura indica uma dislexia.
Descritores: dislexia; dificuldade específica na leitura; leitura; maus leitores

SOBRE O CONCEITO
DE DISLEXIA E SEUS
EFEITOS NO
DISCURSO SOCIAL
Rejane Rubino

N

os últimos anos, a dislexia tornou-se um tema recorrente nos jornais e revistas dirigidos ao público em geral. As afirmações contidas nessas reportagens, com pequenas variações, são quase sempre as que se seguem. A dislexia é um distúrbio que chega a atingir 15% da população mundial, mas, ainda assim, continua sendo um distúrbio desconhecido para muitos pais e professores. A dislexia é um transtorno de aprendizagem hereditário e sem cura, que acarreta uma falha nas conexões cerebrais, principalmente nas regiões responsáveis pela leitura, pela escrita e pela soletração. As dificuldades causadas por esse transtorno podem ser melhoradas em até 80% desde que sejam diagnosticadas o mais precocemente possível e tratadas de forma adequada.
Numa sala de aula com 30 alunos, é provável que entre três e quatro alunos sejam disléxicos. Quando não são diagnosticadas, as crianças disléxicas enfrentam sérias dificuldades na aprendizagem e ficam desmotivadas e abaladas em sua auto-estima. Os
Fonoaudióloga, membro do Serviço de Patologia da
Linguagem da Divisão de Ensino e Reabilitação dos
Distúrbios da Comunicação (DERDIC/PUCSP) e docente da Faculdade de Fonoaudiologia da
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

84 Estilos da Clínica, 2008, Vol. XIII, no 24,