Diagnostico Escola Paulo Freire

RELACIONADAS AO ESTÁGIO 6 IV - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE 7 4.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA. 4.2 PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE. V - ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 10 VI - AVALIAÇÃO CRÍTICA DO ESTÁGIO 11 VII - CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 VIII - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 I. INTRODUÇÃO O presente relatório tem por escopo apresentar de forma sucinta informações relativas ao Estagio Básico I na área da Psicologia Escolar. Para tal contamos com o apoio do Psicólogo Escolar Paulo…

SALTO PARA O FUTURO Construindo a Escola Cidadã Projeto político-pedagógico Brasília, 1998 Presidente da República Federativa do Brasil Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação e do Desporto Paulo Renato Souza Secretário de Educação a Distância Pedro Paulo Poppovic SERIE DE ESTUDOS / EDUCAÇÃO A DISTANCIA SALTO PARA O FUTURO / CONSTRUINDO A ESCOLA CIDADÃ PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Associação de Comunicação Educativa Roquette-Pinto - Acerp Diretor-Presidente Mauro

gerais da escola; quais as engrenagens que a mantém em funcionamento: sua estrutura. Para tanto, foi realizada uma entrevista na escola Manoel Rodrigues Porto, em Lapão, Bahia, onde a diretora Ney e coordenadora Elizete nos respondem as perguntas relacionadas à dimensão jurídica da escola, foco principal dessa pesquisa, abordando questões relacionadas ao processo de matricula, censo escolar, freqüência, entre outras. Através das respostas foi possível compreender como as matrículas nas…

1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA A Escola Municipal Carlos Gomes, observada e acompanhada durante o estágio que está ocorrendo de março a maio, a mesma funciona nos turnos matutino, vespertino e noturno, do ensino fundamental e EJA. A professora de educação física ministra suas aulas para os alunos do primeiro ao quinto ano. O horário das aulas observadas é de 13 a 17 horas no dia de quarta-feira. Seu tempo de exercício no magistério é de 11 anos, sua carga horária é de 40h semana na…

REFLEXÃO SOBRE A FRASE: “O modelo de ensino e de escola ocidental é mais uma das heranças greco-romanas e que, particularmente, não recebeu desde então expressivas contribuições”. O nosso modelo ocidental de ensino, assim como já foi abordado por vários pesquisadores da história da educação, tem como base os fundamentos herdados das civilizações gregas e romanas. É o que podemos observar, por exemplo, quando Tereza Fachada L. Cardoso, faz sua abordagem histórica da sociedade e desenvolvimento

R- Diagnóstico- Ocorre no início do processo ensino- aprendizagem, para orientar a prática pedagógica. Formativa/ processual- É realizada durante o processo ensino-aprendizagem e serve para reorientar a ação pedagógica. Somativa, classificatória- É realizada ao final do processo ensino- aprendizagem para verificar a aprendizagem. 7- Discorra sobre as três funções da avaliação para José Carlos Líbano. R- Pedagógico- didático- Cumprimento dos objetivos específicos da educação.…

César Silveira Costa Orientadoras Adriana Salles Ana Isabela Soares Carolina Menzl Junho de 2014 SUMÁRIO 1 . OBJETIVO 2. METODOLOGIA 3. CONTEXTO HISTÓRICO 4. DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS 5. CULTURA 6. ARTE 7. REVISÃO DE LITERATURA 8. DIAGNÓSTICO 9. ESTUDO DE CASO 10. CONSIDERAÇÕES 11. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. OBJETIVO • Elaborar um projeto arquitetônico que estimule a arte na sociedade local e que ofereça condições favoráveis ao desenvolvimento de crianças e…

EDUCAÇÃO E ATUALIDADE BRASILEIRA: PAULO FREIRE E A APROXIMAÇÃO COM AS IDÉIAS DE ANÍSIO TEIXEIRA. No seu primeiro livro, Educação e atualidade brasileira1, (1959), notamos que Paulo Freire coloca uma questão bem clara a ser pensada: o porquê de não ter vingado ainda o espírito democrático no homem brasileiro. E esta questão é ampliada no confronto com a constatação de que a atualidade está impondo a participação desse homem brasileiro na vida pública do país. Em meio a esses dois…

PROJETO DE LEITURA Tema: Lendo, conhecendo e transformando o espaço de vivência. Universo: Corpo docente e discente Período: Durante todo o ano letivo Justificativa: Nossa escola está inserida num contexto sócio-cultural e econômico em que há um déficit muito grande com relação ao hábito e acesso a leitura. Este projeto de leitura surge da necessidade de tornar a leitura acessível àqueles que tem o direito de conhecer e mudar sua realidade através do…

Alfabetizar jovens e adultos não é um ato apenas de ensino – aprendizagem é a construção de uma perspectiva de mudança; no inicio, época da colonização do Brasil, as poucas escolas existentes era pra privilégio das classes média e alta, nessas famílias os filhos possuíam acompanhamento escolar na infância; não havia a necessidade de uma alfabetização pra jovens e adultos, as classes pobres não tinham acesso a instrução escolar e quando a recebiam era de forma indireta, de acordo com…