Desenvolvimento Motor Da Criança E Papel Da Escola

principal do desenvolvimento humano meu foco foi em em Vygotsky (1984) que afirma: a zona de desenvolvimento proximal é o encontro do individual com o social, sendo a concepção de desenvolvimento abordada não como processo interno da criança, mas como resultante da sua inserção em atividades socialmente compartilhadas com outras atividades interdisciplinares que permitem a troca e a parceria. Também embasado em Jean Piaget (1996), esclareço que a natureza reflexa da…

nos mexer junto com as crianças" David Gallahue, doutor em Desenvolvimento Humano e Educação Especial, afirma que os pais também devem lutar para combater o sedentarismo dos filhos 10/10/2011 17:22 Texto Marina Azaredo "Se você entende o desenvolvimento motor das crianças, você entende a adolescência e a vida adulta das pessoas", afirma Gallahue Muita gente acredita, ainda hoje, que as aulas de Educação Física são apenas um momento de lazer e desconcentração nas escolas. E, por isso,…

Professor orientador do CEDF/UEPA moisessantarosa@uepa.com.br RESUMO Este artigo descreve os aspectos físicos e pessoais da criança com Transtorno do Espectro Autistico (TEA), em especial, a possibilidade de incluir essas crianças nas aulas regulares de Educação Física escolar, com um programa de atividades físicas que sejam capazes de beneficiar o seu desenvolvimento motor. Nesse sentido, desenvolvemos um estudo bibliográfico, de caráter qualitativo, onde a maior parte do material coletado para

de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS São Paulo 2014 Faculdade Alvorada Plus ( ISEAP- Instituto de Ensino Superior Alvorada Plus) Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS Monografia apresentada à Faculdade…

ATPS Psicologia da Aprendizagem Portfólio Jean Piaget “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” Aspectos conceituais Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo. Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização,…

do que é incluir de fato, já que se trata de um tema polêmico do ponto de vista da prática educacional. De acordo com Sassaki (2006), a integração propõe a inserção parcial do sujeito, enquanto que a inclusão propõe a inserção total. Para isso, a escola, como instituição que legitima a prática pedagógica e a formação de seus educandos, precisa romper com a perspectiva homogeneizadora e adotar estratégias para assegurar os direitos de aprendizagem de todos. Contudo, tais estratégias…

Nas crianças diversos fatores, podem influenciar e até colocar em risco o curso normal do desenvolvimento motor, como a escola pode atuar nesse processo? Quais são as responsabilidades efetivas dos educadores? Em todas as atividades presentes, a psicomotricidade desenvolve a motricidade das crianças, objetivando para o domínio e o conhecimento do próprio corpo. Alem de ser um fator indispensável ao desenvolvimento global e constante na criança, constitui-se também fundamentalmente

interesse nessa fase da vida humana. Quase todas as teorias do desenvolvimento humano admitem que a idade pré-escolar é de fundamental importância na vida, por ser esse o período em que os fundamentos da personalidade do indivíduo começam a tomar formas claras e definidas. Na Educação Infantil, a Educação Física utiliza-se de jogos e brincadeiras como um poderoso instrumento para auxiliar o desenvolvimento das crianças, seja no plano motor, afetivo ou cognitivo com a finalidade de…

EXTENSÃO DE CAMOCIM GLECY KELLE COSTA DOS SANTOS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância do movimento e suas contribuições no desenvolvimento da criança SOBRAL – CEARÁ 2011 1 GLECY KELLE COSTA DOS SANTOS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância do movimento e suas contribuições no desenvolvimento da criança Trabalho de Conclusão de Curso a ser apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UEVA, como condição prévia à obtenção do…

.....04 2 - Biografia.................................................................................................05 3- Campo Funcional ....................................................................................08 4 – Estágio do Desenvolvimento............................................................................................09 5- Contribuições de sua teoria para a profissionalização docente................10 6- Ploblematização...............................................