Desenvolvimento Infantil Nas Teorias De Piaget

como tema a afetividade na Educação infantil, tendo como finalidade investigar as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o desenvolvimento da afetividade infantil e quais os fatores que contribuem no desenvolvimento da criança. A…

· · Jean Piaget, filósofo suíço nasceu em 9 de agosto de 1896. · · · Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser

tratamentos para doentes mentais, ele criou uma nova teoria. Esta estabelecia que as pessoas que ficavam com a mente doente eram aquelas que não colocavam seus sentimentos para fora. Segundo Freud, este tipo de pessoa tinha a capacidade de fechar de tal maneira esses sentimentos dentro de sua mente, que, após algum tempo, esqueciam-se da existência. A partir de sua teoria, este grande psicanalista…

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: AS CONTRIBUIÇÕES DE JEAN PIAGET E ANDRÉ LAPIERRE PODEM NOS AJUDAR NA COMPREENSÃO DESSA FENOMENOLOGIA? Vera Lúcia da Encarnação Bacelar1 Resumo Jean Piaget e André Lapierre são autores que estudaram o desenvolvimento infantil. Será que suas contribuições nos ajudam a compreender a importância da ludicidade, na perspectiva interna do sujeito, para o desenvolvimento infantil? Neste artigo, à medida que explicito os…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA CURSO DE PSICOLOGIA O DESENHO INFANTIL TEORIA DE LUQUET E PIAGET Adna Mantovani Deyse Aguiar Rachel Costa Sueli Tomazetto Thais Lima Victoria Yasmin São Paulo 2014 3 Adna Mantovani Deyse Aguiar Rachel Costa Sueli Tomazetto Thais Lima Victoria Yasmin O DESENHO INFANTIL TEORIA DE LUQUET E PIAGET Relatório técnico cientifico apresentado para conclusão do segundo bimestre da disciplina de PC São…

INTRODUÇÃO 4 2. VIDA DE JEAN PIAGET 5 3.1. Construção do conhecimento 7 3.1.1. Esquema 7 3.1.2. Assimilação 7 3.1.3. Acomodação 8 3.1.1. Equilibração 8 4.1. Desenvolvimento Cognitivo 9 4.1.1. Sensor-Motor (0 a 2 anos) 9 4.1.2. Pré-Operatório (2 a 7 anos) 9 4.1.3. Operatório-Concreto (7 a 1 anos) 10 4.1.4. Operatório-Formal (12 anos em diante) 10 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 1 1 INTRODUÇÃO Este trabalho pretende descrever o processo de desenvolvimento e…

anos, muito se descobriu sobre ambiente alfabetizador. Contudo, ficar estacionado no âmbito da pesquisa sem que haja a expansão do conhecimento, visando um melhor entendimento do assunto, é trabalho incompleto para aquele que pretende transformar a teoria em prática. Entende-se como ambiente alfabetizador um espaço organizado de forma a facilitar o aprendizado das crianças em fase de alfabetização. Para compor esse espaço devem ser utilizados elementos como gravuras, livros, jornais,…

INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda a influência de Piaget na educação e suas propostas didáticas, que são influentes até os dias atuais. Os objetivos deste trabalho são caracterizar os pontos mais importantes, interpretar sua linha didática e entender sua concepção de educação, estudando de forma mais aprofundada as abordagens pedagógicas e psicológicas deste autor. 1. CONTEXTO HISTÓRICO Piaget nasceu em 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça. Logo na infância, aos 11 anos

Os relatórios aqui apresentados fazem menção a Psicologia da Educação, seus contribuintes e consequentemente suas teorias. Cada teórico exibido neste, defende seu ponto de vista e argumenta suas razões. Vemos que suas contribuições para a educação são de suma importância, nos dando base de como se dá o desenvolvimento humano, de diferente ponto de vista. Veremos então a teoria de cada um desses contribuintes e suas relevâncias para a aplicação das mesmas na educação.

VÍVIAM B. MÁXIMO REFLEXÃO SOBRE O OLHAR FILOSÓFICO, SOCIOLÓGICO E PSICOLÓGICO EM RELAÇÃO Á CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONTEMPORANEIDADE RELATÓRIO DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 2º SEMESTRE Cáceres/MT 2014/01 LOURDES APARECIDA DE SOUZA REFLEXÃO SOBRE O OLHAR FILOSÓFICO, SOCIOLÓGICO E PSICOLÓGICO EM RELAÇÃO Á CRIANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA CONTEMPORANEIDADE RELATÓRIO DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR 2º SEMESTRE Trabalho apresentado ao Departamento de Pedagogia