Desenvolvimento Infantil Fases 11 Anos

Aluna: Gabriela Cedalia Cardoso Tema: Contos de Fadas: um caminho para o imaginário infantil 4 - Fundamentação teórica: 4.1 A criança de 2 a 4 anos de idade Nesse período tudo é novo, tudo é descoberto, a criança desenvolve noções até então desconhecidas por ela, noções de tempo, de espaço, de ordem, seu aprendizado é decorrente das suas relações sociais estabelecidas desde o seu nascimento. Segundo Vygotsky (1998) o aprendizado de mundo nessa idade se dá através da…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 O trabalho pedagógico na educação infantil...................................4 3 CONCLUSÃO 7 4 ANEXOS 11 1 INTRODUÇÃO A educação infantil como política pública, no Brasil, é bastante recente, pois foi somente a partir da promulgação na Constituição Federal de 1988 que a educação da criança de 0 a 5 anos de idade passou a ser considerada como um direito não só da criança, mas também de sua família. Este novo estabelecimento

disciplina de Psicologia Construtivista, buscando classificar os desenhos infantis segundo as quatro fases da evolução do desenho de Luquet, e o desenvolvimento segundo Piaget. O trabalho foi feito com um grupo de 7 pessoas, sendo dividido em duplas para o pedido e a execução dos desenho pelas crianças de diferentes estádios. Ao decorrer desde trabalho, será apresentado um resumo da teoria de Luquet, os desenhos infantis em anexo, a observação e comparação dos desenhos em cada…

VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA JANIRA RIBEIRO DA SILVA RA 7035526495 ANHANGUERA EDUCACIONAL 2015 AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Uma área da Psicologia Pode-se dizer que a psicologia do desenvolvimento é o estudo científico do comportamento humano durante á vida de uma pessoa, ou seja, do nascimento de um individuo ate sua fase adulta. O desenvolvimento humano O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico, ou seja, a mudança que ocorre de um período a outro, de uma fase infantil para uma adolescência. A importância do estudo do…

Unidade 1 - Ensino da Matemática na Educação Infantil ------------------------------------------------- Período: 21/03/13 00:00 à 15/06/13 23:59 O desenvolvimento da teoria de Piaget oferece aos educadores uma noção de como se dá o desenvolvimento cognitivo da criança e, consequentemente, como ocorre o processo de aprendizagem. Nesse sentido, conhecer os estudos de Piaget é relevante para todos os profissionais da educação, principalmente os que trabalham com as crianças. Nessa…

processo de crescimento e desenvolvimento. Apresentação Nós, alunos do curso de Pedagogia da Universidade Cruzeiro do Sul, elaboramos uma pesquisa de campo para observação de crianças em diferentes ambientes e idades. Por exigência da disciplina Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano, Professora Reni Rutkowsky. Justificativa Estudamos as crianças e adolescentes para entender seu desenvolvimento, desde movimentos a suas fases de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ CÂMPUS PALMAS PROJETO DO CURSO DE CUIDADOR INFANTIL PALMAS – 2012 1 SUMÁRIO 1) IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO.........................................................................3 2) CARACTERISTICAS DO CURSO.......................................................................4 3) ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO...............................................................5 3.1) Justificativa de

Índice Índice 3 A estrutura da mente 6 Relação entre as estruturas 7 Desenvolvimento afetivo e psicossexual 8 Estádios do desenvolvimento psicossocial 9 2.Fases de desenvolvimento 9 2.1. Fase oral (da nascença aos 12/18 meses) 9 3. Fase anal (dos 12/18 meses aos 3 anos) 9 4. Fase fálica (dos 3 aos 5/6 anos) 10 5. Período de latência (dos 6 anos á puberdade) 11 6. Fase genital (a partir da puberdade) 11 Introdução No âmbito…

GALERIA HONROSA DE EDUCADORES QUE INFLUÊNCIARAM A EDUCAÇÃO INFANTIL Rousseau Nasceu em Genebra ( Suíça ), iniciou uma nova forma de entender as crianças, que antes eram vistas como adultos em miniatura. Para ele a educação tinha como objetivo ensinar a criança a aprender e a viver em liberdade, a valorização do indivíduo. Redimensionou a educação infantil ao afirmar que não se moldaria o espírito das crianças de acordo com um modelo estabelecido, a criança seria livre no seu contato…