Trabalho

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 11 (2606 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 24 de março de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
Unidade 1 - Ensino da Matemática na Educação Infantil
-------------------------------------------------
Período: 21/03/13 00:00 à 15/06/13 23:59
O desenvolvimento da teoria de Piaget oferece aos educadores uma noção de como se dá o desenvolvimento cognitivo da criança e, consequentemente, como ocorre o processo de aprendizagem. Nesse sentido, conhecer os estudos de Piaget é relevante paratodos os profissionais da educação, principalmente os que trabalham com as crianças. Nessa unidade, teremos a oportunidade de aprofundar um pouco mais nesse assunto, bem como analisar as relações mais específicas entre a teoria piagetiana e o trabalho.
Visão geral |
| Apresentação da disciplina: |
| A disciplina procura apresentar e discutir alguns fundamentos teóricos e metodológicos para otrabalho docente na Educação Infantil, para os conhecimentos de matemática. Ao entrar na escola, a criança inicia um processo de construção de conhecimento lógico-matemático que deve partir de suas experiências, de sua vivência, para, gradativamente, atingir um nível de formalização. Entendemos que, quanto mais significativo e interessante for esse contato inicial com a matemática, melhor dar-se-áo desenvolvimento desses conhecimentos. Assim, os resultados das pesquisas podem dar um subsídio importante para que o professor ofereça, aos alunos da Educação Infantil, oportunidades para o desenvolvimento lógico-matemático. |
| Objetivo da Disciplina |
| * Refletir sobre o desenvolvimento do conhecimento lógico-matemático; * Discutir o processo de construção do conceito de número,pela criança, e a influência do * processo de classificação e seriação no mesmo; * Conhecer diferentes alternativas pedagógicas para o ensino e a aprendizagem da matemática na * Educação Infantil, tais como jogos e resolução de problemas. |
| Conteúdo Programático: |
| Tipos de conhecimento segundo Piaget: conhecimento físico, social e lógico-matemático. * Estágios dedesenvolvimento cognitivo da criança. * Classificação e seriação. * Construção do conceito de número. * Alternativas pedagógicas para o ensino e aprendizagem da Matemática: jogos e Resolução de * Problemas. RCNEI para Matemática |
| Metodologia: |
| Os conteúdos programáticos ofertados nessa disciplina serão desenvolvidos por meio das Tele-Aulas de forma expositiva e interativa (chat – tiradúvidas em tempo real), Aula Atividade por Chat para aprofundamento e reflexão e Web Aulas que estarão disponíveis no Ambiente Colaborar, compostas de conteúdos de aprofundamento, reflexão e atividades de aplicação dos conteúdos e avaliação. Serão também realizadas atividades de acompanhamento tutorial, participação em Fórum, atividades práticas e estudos independentes (auto estudo) além do Material doImpresso por disciplina. |
| Avaliação Prevista: |
| O sistema de avaliação da disciplina compreende em assistir a tele-aula, participação no fórum,produção de texto/trabalho no portfólio, realização de duas avaliações virtuais, uma avaliação presencial embasada em todo o material didático, tele-aula e web aula da disciplina.  |
Web Aula 1
O pensamento de Jean Piaget1
Em nossos encontrosanteriores, analisamos algumas metodologias adequadas para o trabalho com matemática na Educação Infantil. Lembramos de que nessa fase de ensino, é primordial que o professor conheça e respeite as características de cada fase de desenvolvimento do aluno. Somente a partir desse conhecimento, é que o professor da Educação Infantil pode proporcionar aos seus alunos atividades que os auxiliem naconstrução do conhecimento lógico-matemático. 
A construção do conhecimento lógico-matemático, nessa fase, irá subsidiar a aprendizagem futura dos alunos em matemática, ou seja, essa fase, quando bem trabalhada pelo professor, constitui um alicerce que sustentará o desempenho subsequente dos outros níveis de ensino.
Como vimos durante as aulas, a criatividade do professor, aliada ao conhecimento...
tracking img