Considerando Que Por Um Longo Período De Tempo As Línguas

Em 2010, foi realizada a primeira publicação impressa. Em 2012, diante da demanda de nova tiragem para atender aos novos profissionais que ingressaram na RME-BH, foi feita a reimpressão, em que se adotaram as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. É permitida a reprodução parcial ou total desta publicação, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer outro fim comercial. 1ª edição: 2010 Reimpressão: 2012 SUMÁRIO Um convite à reflexão…

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1. Considerações iniciais Dentro de uma perspectiva interativa de linguagem, a concepção de aprendizagem surge como um processo histórico-social de construção do saber. Em relação ao ensino de língua materna, alguns aspectos devem ser considerados para que essa construção se efetive, isto é, algumas habilidades devem ser desenvolvidas para que o aluno atinja os objetivos desejáveis nessa situação de aprendizado. Tais habilidades relacionam-se à…

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO NA FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ S583c Silva, Rosa Virgínia Mattos e Caminhos da linguística histórica - “ouvir o inaudível” / Rosa Virgínia Mattos e Silva. -São Paulo, Parábola Editorial, 2008. 208 p. (Lingua[gem] ; 30) Inclui bibliografia ISBN 978-85-88456-88-4 1. Linguística histórica. 2. Mudança linguística. 3. Filologia. 4. Sociolinguística. I. Título. II. Série 08-4415 CDD: 417.7 CDU : 81´28 Direitos reservados à…

AUTOR PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA LOCAL JUNHO/2014 NOME DO AUTOR PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Projeto apresentado a disciplina de Prática III: Discussão de documentos oficiais norteadores da formação e da atuação de professores de língua portuguesa, de responsabilidade da professora Ms. Jaqueline A. S. Dutra, como requisito para avaliação e conclusão da disciplina. LOCAL JUNHO/2014 RESUMO Este trabalho....BLA, BLABLA, BLA BLA BLABLA BLA, BLA, BLABLA, BLA BLA BLABLA…

dentro da perspectiva dos estudos culturais. SOBRE IDENTIDADE - Quando nos autocaracterizamos estamos ancorados num determinado modelo com o qual nos identificamos, quer isto dizer que a identidade social requer um certo grau de escolha, ao mesmo tempo que exige um nível de consciência. - Do latim identĭtas, a identidade é o conjunto das características e dos traços próprios de um indivíduo ou de uma comunidade. - Identidade social é um elemento que facilita o reconhecimento de uma…

aborda algumas das visões de Schopenhauer sobre a linguagem, como a imperfeição das traduções, a literatura de consumo, os conselhos de escrita e a importância de desenvolver pensamentos próprios. Ao ler A Arte de Escrever, é preciso levar em conta o período em que os foi escrito. Muitas das críticas ainda são presentes no universo literário, enquanto outras não. A obra traz 5 ensaios escritos por Schopenhauer: “Sobre a erudição e os eruditos”, “Pensar por si mesmo”, “Sobre a escrita e o…

estudo proposto objetiva analisar o processo de alfabetização e suas metodologias, fazendo uma análise descritiva deste processo. Verificou-se que o processo de alfabetização é orientado de acordo com teorias de aprendizado centrados na criança. Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que…

O QUE É (E COMO SE FAZ) SEQUÊNCIA DIDÁTICA? O modelo de sequência está associado às pesquisas da aquisição da língua escrita através de um trabalho sistemático com gêneros textuais propostos pela escola de Genebra. Segundo Dolz, Noverraz e Scheneuwly (2004, p.97), “Sequencia didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Para esses autores, a SD “procura favorecer a mudança e a promoção dos alunos ao…

MATRIZ DE OBJETOS DE AVALIAÇÃO DO PAS/UnB C1 Elaboração de propostas de intervenção na realidade, com demonstração de ética e cidadania, considerando a diversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço. Objetos de conhecimento (correspondentes ao símbolo ) Primeira Etapa 1 2 3 4 5 - O ser humano como um ser no mundo Indivíduo, cultura e identidade Tipos e gêneros Estruturas Energia, equilíbrio e movimento 6 - Ambiente…

Faculdade Anhanguera – Uniderp Desafio de Aprendizagem Linha do Tempo da História da Educação – Desenvolvimento histórico da Educação e Pedagogia do Brasil. 4136229119 – Flávia Vieira Cerqueira 4131220186 – Janete Gonçalves Barbosa 4158251768 – Margareth Rosária de Oliveira 411198188 – Maria Aparecida Dias Coelho Belo Horizonte 2011 Flávia Vieira Cerqueira Janete Gonçalves Barbosa…