Compreensão Teórico Prático Na Observação De Crianças

O presente trabalho tem por objetivo discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, sobretudo na Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, visando à ludicidade como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos. Sabe-se que, por meio do brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-o e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário. O brincar

branca e eles tem a opção de usar calça, saia ou bermuda para completar a vestimenta, na foto as crianças estão misturadas e não separadas por sexo como na foto anterior, alguns estão abaixados e os outros em pé e todos estão felizes e interagindo com o grupo. Em 1975 as crianças tinham suas devidas posições (meninos na frente e meninas atrás), uniforme único para todos(camisas e shorts). Hoje as crianças não ocupam uma posição certa diante das fotos, não tem mais os uniformes padrões…

reflexão acerca do papel do professor no espaço escolar, tentando explicar a contradição entre o discurso que fala da mudança e a realidade observada no dia-a-dia das salas de aula, onde o espaço da fala é preenchido pelo espaço do silêncio. Na observação da relação entre os professores e alunos de uma escola municipal do Rio de Janeiro, constata-se que a retórica da mudança tem por finalidade mais imediata e premente afastar a própria necessidade de mudança. Existe por parte dos…

MUSICALIZAÇÃO E LÚDICO NO CONTEXTO PRÁTICO E TEÓRICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fabiana da Silva Costa Juliana Pacheco Antunes Redivo Sibele Mendonça de Sá Professora Tutora Externa: Silviane Silvano Goulart Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0568) – Prática do Modulo V 09/06/2014 RESUMO Por muito tempo os jogos, músicas e brincadeiras eram considerados como passatempo, sem outros objetivos. Era a forma que as crianças utilizavam o tempo livre. As brincadeiras…

problemas educativos e o modo como as escolas ensinam as crianças. Cumpre ao profissional desenvolver em sua função, habilitações e recursos como observação direta, entrevista, questionário, anamnese, aconselhamento,testes psicológicos; os quais lhe facilita, adquirir as informações necessárias para montar o diagnóstico e o laudo para a escola e para a criança. As qualidades do profissional, são a capacidade de ouvir os outros, atitude de compreensão das imperfeições de conhecimentos e…

ÍNDICE 1) Introdução………………………………………………………………………2 2) Enquadramento teórico………………………………………………………...3 a) Relação entre o Autismo e a Síndrome de Asperger…………………..…3 b) O que é a Síndrome de Asperger……………………………………….….3 c) Diagnóstico e características da Síndrome de Asperger…………….…...4 d) O que é a comunicação……………………………………………………..4 e) A comunicação e a Síndrome de Asperger……………………………..…5 3) Metodologia……………………………………………………………………..6 4)…

Alunas Curso: Pedagogia Alessandra de Pompéia Ferreira Lidiane Brito Almeida de Lacerda Mara Rosana Coelho Patrícia Pinheiro Lima Observação: o grupo deverá apresentar uma equivalência de aproximadamente de 30 a 50% do trabalho desenvolvido obedecendo aos critérios abaixo mencionados. INFORMAÇÕES BÁSICAS DO TRABALHO A importância da formação do símbolo na criança. Justificativa (relevância do trabalho, motivações e etc.) O tema do trabalho sugerido pelo professor foi aceito pelo

menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade da criança, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. A estrutura da educação psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da criança. O desenvolvimento evolui do geral para o especifico, quando uma criança apresenta dificuldades de aprendizagem, no fundo…

conhecimentos adquiridos em sala de aula com as atividades práticas realizadas, através de uma observação de indivíduos (masculinos e femininos) que concordaram em participar, onde os mesmo assistem a uma cena de um filme escolhido pelos integrantes do grupo, que destaca sensações que elevam a emoção e motivação, variando de acordo com a interpretação de cada. Com o objetivo de confrontar o conteúdo teórico e pratico suas distinções ou semelhanças. 1. Introdução Existe grande…

Supervisionado tem como objetivo proporcionar conhecimentos teóricos e práticos nos centros de Educação Infantil, através de monitoria, observação, regência e conhecimento do funcionamento dos centros na parte administrativa e pedagógica. Segundo o regulamento curricular obrigatório do curso de pedagogia da faculdade União das Américas. REGULAMENTO (2010, Art. 25 p.1) Apresenta: “Propiciar ao aluno condições de refletir criticamente sobre os conteúdos teóricos do curso, analisando a…