Como Trabalhar Titulo De Texto E Pontuação

escola tem em ensinar a ler e a escrever. Os objetivos do Ensino Fundamental paulista, o carioca, o baiano e o gaúcho. Nenhum está certo ou errado. Eles são apenas diferentes. 4 - Saber distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros de texto. Uma bula de remédio, um bilhete da namorada ou um anúncio de carro têm intenções, estilos e vocabulários muito diferentes entre si. 5 - Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer e de conhecimento. Ela dá…

O que são os sinais de pontuação? São recursos gráficos próprios da linguagem escrita. Embora não consiga reproduzir toda a melódica da linguagem oral, Eles estruturam os textos e procuram estabelecer as pausas e as entonações da fala. Como surgiu a pontuação? A maioria dos sinais de pontuação apareceu na Europa entre os séculos XIV e XVII. Eles nasceram para facilitar a leitura e a compreensão dos textos. O período em que as primeiras vírgulas, pontos de interrogação e dois-pontos surgiram

um trabalho de interação pela linguagem. As práticas pedagógicas permitirão a realização de atividades variadas, que possibilitem práticas discursivas de diferentes gêneros textuais, orais e escritos, de usos, finalidades e intenções diversas, com textos orais, escritos e imagens, trazendo suportes como cartazes, livros, folhetos, websites, filmes, vídeos, fotos, power point e outros materiais. Durante todo o processo os alunos serão encorajados a pensar, discutir e interpretar os…

diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação das palavras. Ler, e reconhecer, textos variados e diferentes gêneros. Produzir textos de vários gêneros, obedecendo às estruturas e os mecanismos de articulação da língua.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TÍTULO: Todo dia é dia de contos GÊNERO TEXTUAL: Fábulas AUTOR: Mário Celso Basso ESCOLA DE ATUAÇÃO: Colégio Estadual Professor Milton Benner – E.F.M. MUNICÍPIO: Wenceslau Braz ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA: Seqüência Didática PÚBLICO-ALVO: Alunos da 5ª série do ensino fundamental 1. INTRODUÇÃO: As fábulas não são textos que nasceram por acaso, sem nenhuma intenção, são criações muito antigas, contadas às…

CENTRAL APRESENTAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO DE ACORDO COM AS NORMAS DE DOCUMENTAÇÃO DA ABNT: INFORMAÇÕES BÁSICAS Padronização e textos de Patrícia de Oliveira Portela Bibliotecária – CRB / 837 Uberaba-MG 2006 UNIVERSIDADE DE UBERABA BIBLIOTECA CENTRAL APRESENTAÇÃO DE ARTIGO CIENTÍFICO DE ACORDO COM AS NORMAS DE DOCUMENTAÇÃO DA ABNT: INFORMAÇÕES BÁSICAS Padronização e textos de Patrícia de Oliveira Portela Bibliotecária – CRB / 837 Uberaba – MG 2006 Biblioteca Central Marcelo…

PARECER DO TEXTO DE ANA MARIA LISBOA DE MELLO: A IMPORTANCIA DA POESIA NA FOMAÇÃO DO LEITOR De acordo com o texto o prazer pela leitura deveria ter inicio na infância no ambiente familiar, mas com as novas estruturas familiares onde os responsáveis pela orientação das crianças estão ocupados trabalhando para garantir o sustento dos mesmos, com isto o momento de leitura e de recitar poesias foi abandonado, desta forma deixando espaço ocioso para outros meios de comunicação (como…

GERAIS:Conduzir e orientar o educando para que, até o final do Estágio 3, atinja os seguintes objetivos:- Letramento (através do trabalho com os quatro papéis lingüísticos: ler, escrever, ouvir e falar)- Prazer pela leitura através do contato com textos de diferentes portadores- Desenvolvimento do vocabulário e seu uso em atividades orais e escritas; percebendo, valorizando e identificando as funções sociais da língua. - Aquisição da base alfabética (silabação simples)- Desenvolvimento…

Integração e participação ativa na cultura escrita pela ampliação de convivência e do conhecimento da língua escrita. Finalidade e funções dos gêneros textuais. Suporte textual Características dos gêneros textuais (elementos comuns em todos os textos dos mesmo gênero) Tipos de linguagem, locutor e interlocutor. Formatação de gêneros textuais diversos. Apresentação, exploração e utilização do suportes e instrumentos escolares de escrita e suas características materiais.…

o ponto de interrogação, explicando que se mudasse o ponto, mudaria também o sentido das frases. Depois, os alunos foram dando exemplos de frases e iam mudando a pontuação ou a vírgula, para observarem as mudanças de sentido. Continuando, a professora continuou explicando sobre os sinais de pontuação, porém não deu tempo, deixando para a próxima aula. Os alunos atendem a professora na resolução de exercícios, discutindo a matéria, porém alguns são…