Competências básicas

ATIVIDADE FINAL Caro cursista, Você se lembra da história contada no início deste módulo? Você deve ter percebido que o problema da comunidade escolar daquele município recém-emancipado, no leste de Mato Grosso, não pode ser resolvido pontualmente. É necessário ampliar as discussões e ir além das questões pontuais, a fim de compreender a atual política educacional e os programas que possibilitam sua realização. Certamente existem, em sua comunidade, diversos problemas educacionais que necessitam também de uma reflexão mais ampla, além da participação ativa dos membros, para serem resolvidos. Não importa se você participa direta ou indiretamente dos programas do FNDE (na gestão, no monitoramento, na assessoria ou no conselho). Como trabalho conclusivo, você deve identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica, contextualizando-o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. Portanto, o que solicitamos nesta atividade não são “receitas” de como resolver problemas, mas reflexões e análises que permitam compreender os caminhos a serem percorridos para que sua comunidade vença os obstáculos relacionados à educação. Esta atividade não precisa ser muito extensa e pode ser feita em um grupo composto por até três pessoas. Lembre-se de que ela deverá ser entregue no segundo encontro presencial. Para redação e apresentação desta atividade final, sugerimos o seguinte roteiro: 1. Introdução Aqui você deve situar, pelo menos, os…

matrículas no ensino fundamental, na rede municipal de ensino. Agora, calcule o quanto o seu município investiu no ensino fundamental, por aluno, em 2010.Resposta: 932/2010 R C) Agora, escreva abaixo o valor aluno/ano do seu estado em 2011 e quanto o Fundeb destina a seu município. Você pode buscar informações sobre o Fundeb na página do FNDE: http://www.fnde.gov.br/index.php Valor mínimo nacional em 2011:Resposta: 2.914,72 R Valor mínimo no seu estado em 2011: Valor mensal que…

pela implementação das políticas econômicas e sociais. Se, no seu texto, conseguiu perceber que a definição dada pelo dicionário capta ou não essas palavras-chave e estabelece associações com o que o texto da unidade I diz a esse respeito, você está de parabéns. Caso você apenas tenha copiado a definição do dicionário e trechos da unidade I, não desanime. Essa discussão é complexa e exige leitura atenta e repetida. Por isso, sugerimos que releia o tópico 1 da unidade e refaça, em…

grupo pode ser denominado __________________. I. ( ) Atividades de um governo ao longo de seu mandato. II. ( ) Promessas feitas em campanha eleitoral, mas que não são cumpridas. III. ( ) Medidas tomadas pela sociedade política para realizar um projeto de sociedade. IV. ( ) Programas para solucionar problemas públicos. V. ( ) Atos que o governo deixa de fazer. VI. ( ) Intenções que dirigem as ações de um governo. VII. ( ) Atendimentos às demandas vindas da sociedade civil, de…

políticas econômicas e sociais. Se, no seu texto, conseguiu perceber que a definição dada pelo dicionário capta ou não essas palavras-chave e estabelece associações com o que o texto da unidade I diz a esse respeito, você está de parabéns. Caso você apenas tenha copiado a definição do dicionário e trechos da unidade I, não desanime. Essa discussão é complexa e exige leitura atenta e repetida. Por isso, sugerimos que releia o tópico 1 da unidade e refaça, em seguida, essa…

para o norteamento das atividades desenvolvidas nas modalidades de ensino oferecidas pelo Município. B) Não A escola tem a função educativa, e seu objetivo é preparar o educando para a vida, formar um verdadeiro cidadão que terá condições de se inserir no mercado de trabalho. A escola hoje tem a capacidade de se organizar e de se adequar as novas mudanças. C) Valorizar os profissionais da educação desde o salário até sua formação profissional, pois a formação de…

unidas pelo sentimento de grupo pode ser denominado __________________. 2. O conjunto das instituições (governo, forças armadas, funcionalismo público, etc.) que controlam e administram uma nação é denominado ______________________. 3. O complexo de órgãos responsáveis pela realização da administração pública, através do exercício dos poderes delegados pelo povo, sem perder de vista a soberania deste é denominado _______________________. a. ( ) Governo, estado, sociedade. b. (…

Eduardo Viana Hissa, Seminário de Pós-graduação Transdisciplinaridade: Reinventos in: http://transcv.blogspot.com/ ) O meu agradecimento... Ao senhor meu Deus que me abençoou e iluminou neste trabalho. Ao querido professor Enrique Iglesias Verdegay, que me orientou com amor e dedicação. Ao coordenador do Departamento de Educação, Dr. Florentino Blasquez que incentivou este curso no Brasil. Ao Professor Gervásio Martins Carvalho do CIPG que trouxe este curso para o Brasil,…

Modos de pensar o ensino de música na escola: uma análise de livros didáticos de música publicados a partir de 1996 Juliana Sueli Sehn Universidade Federal do Rio Grande do Sul julianasehn@hotmail.com Resumo: O presente trabalho consiste no meu projeto de dissertação de mestrado, em desenvolvimento, cujo objetivo é examinar os modos de pensar o ensino de música na escola veiculados nos livros didáticos de música. Para desenvolver a pesquisa, busco referência nos estudos do historiador…

trata de uma coleção que nasce e crescerá sob influência da pluralidade e da diversidade que estão na raiz de nossa instituição. Entre tantos significados, a coleção Pensamento estratégico, planejamento governamental & desenvolvimento no Brasil contemporâneo vem a público em momento mais que oportuno. Do ponto de vista do Ipea, sendo um órgão de Estado não diretamente vinculado a nenhum setor ou área específica de governo, goza ele de um privilégio e de um dever. O privilégio de poder se…