Aula Expositiva Leitura E Discussão De Texto Anexo

fazer um trabalho mais específico no Colégio Maxime, com as turmas de 5ª série (6º ano). A proposta foi de desenvolver um projeto, no qual os alunos são orientados fazer um trabalho de representação lúdica a partir de conteúdos ministrados em sala de aula. Considerando o contexto atual do Brasil e do Mundo, escola e educação significam possibilidades de adquirir um conhecimento que fortalece o pleno exercício da cidadania, além de gerar melhores condições para enfrentar o mundo do…

PROPOSTA DE PLANO DE AULA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA |Autor: | |Proposta de aula para a turma/série: |Carga Horária prevista: | UNIDADE: EDUCAÇÃO AMBIENTAL - _________________________________________________________ OBJETIVOS: O quê? Conteúdos (conceituais,…

.......... 7 6. AVALIAÇÃO .................................................................................................. 8 REFERÊNCIA .............................................................................................. 10 ANEXOS ...................................................................................................... 11 INTRODUÇÃO Planejar as atividades que serão desenvolvidas ao longo do período de estágio é…

foi analisar alguns dos vícios mais graves que se têm no ensino do direito em nosso País, quais sejam o respeito excessivo ao argumento de autoridade e a falta de uma cultura que fomente a análise crítica e a livre discussão de ideias. Explanam que as aulas exclusivamente expositivas são um dos principais causadores desses vícios. Com isso, entendem que a melhor maneira para evitar tais vícios ou ao menos diminuí-los, seria a utilização dos seminários, os quais em que pese já serem…

1 Oficinas do Arquivo. O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de Sequência Didática. Curso 1º semestre - 2013 Carlos Antonio Rodrigues. Tema: Renascimento e Contemporaneidade. Título: História e Imagem: A leitura da história através dos mapas. Justificativa: Partindo da análise de alguns mapas produzidos durante o período Medieval, Renascentista e o mundo contemporâneo é possível propor aos alunos uma reflexão sobre o real e a sua representação,…

|A Língua Portuguesa 1 refletirá sobre o idioma como uma das formas de linguagem do ser humano, considerando-se a | | |importância da leitura e escrita em seu mundo profissional. O enfoque maior será na compreensão de textos e contextos, na | | |leitura e adequação ao público leitor; na adequação da variante linguística ao contexto social; e por fim na postura de | | |fala em público.

PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO: Instituição: E.E Professora Nazira Litaif Moriz Professor: Agnaldo Ferreira de Lima Série: 2ª Turma: A Duração da atividade: 2/h (em duas aulas) Data: 02/05/2014 OBJETIVOS: Geral: Compreender como as teorias demográficas influenciam no desenvolvimento econômico. Específicos: Distinguir as principais teorias demográficas. Identificar os principais pontos de desenvolvimento econômico. Compreender como uma tem influencia na outra Entender quais…

..................................... 10 Anexo I – Programas das Disciplinas .................................................................................................... 11 Anexo II – Acervo Bibliográfico .............................................................................................................. 44 Anexo III – Videoteca do Curso Técnico de Segurança do Trabalho ................................................. 46 Anexo IV – Relação dos Equipamentos do Laboratório

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação Prática de Ensino Professora Samira Zaidan Alunas: Ana Cristina Ribeiro Dias Roberta Lívia Reis Plano de Aula Tema: Razão Por que ensinar? Em muitas situações do dia-a-dia costumamos lidar com comparação de quantidade. Ou seja, existem muitas situações práticas em que se usam razões. Avaliamos a proposta curricular da Rede Municipal de Belo Horizonte e constatamos que o estudo do tema se faz por razões pragmáticas…

5 2.2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 5 2.2.1 Ensino, aula e método............................................................................................ 5 2.2.2 O ensino de língua portuguesa ............................................................................. 7 2.2.1.1 A prática de leitura ............................................................................................... 7 2.2.1.2 A…