Atividades Construtivistas Para Sala De Aula

longo de sua carreira você teve alguma dificuldade em relacionar teoria e prática? R:Sim eu tive que acompanhar as mudanças porque houve muitas mudanças no decorre do tempo que trabalho que são mas de vinte anos é acompanhar as mudanças dentro da sala de aula mesmo a pratica, trabalhar dentro do contexto 3. Você faz alguma formação continuada? Quais? R:Eu faço agora um curso de pós graduação em cidadania e meio ambiente e cursos de alfabetização mesmo da rede que a rede municipal nos…

para escrever e ler as letras das lições que a professora havia ensinado. Diferente dos dias atuais onde a alfabetização se dá através do ensino sócio-construtivista, um método mais fácil que ajuda o aluno a construir seu conhecimento através de seus conhecimentos. Duas professoras entrevistadas têm a mesma opinião em relação à concepção construtivista. Acham que através desse meio o aluno tem mais condições de aprender. Diferente da última professora entrevistada que diz não gostar do…

ATIVIDADES PRÁTICAS DE LABORATÓRIO NO ENSINO DE BIOLOGIA E DE CIÊNCIAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA Clívia Carolina Fiorilo Possobom1 Fátima Kazue Okada2 Renato Eugênio da Silva Diniz3 Resumo: Este artigo apresenta reflexões decorrentes de uma experiência com atividades práticas de laboratório nas disciplinas de Ciências e Biologia, contemplando as diferentes etapas do processo, ou seja: escolha, obtenção de materiais e teste das atividades; elaboração do roteiro para o aluno e…

RESENHA: Construtivismo Neste trabalho discorreremos sobre conceitos da Pedagogia Construtivista e questões básicas sobre o Construtivismo-teoria, começaremos falando do artigo de José O. Cardentey Arias e Armando Pérez Yera, professor visitante no Instituto de Educação da UFMT, publicado na Revista de Educação, que nos chamou muito a atenção na introdução foi a frase: “O construtivismo não surgiu como uma teoria pedagógica propriamente dita trata-se em essência de uma concepção…

intervenção pedagógica para elucidar as aulas previstas no calendário escolar e o curso final desta etapa. O uso deste recurso pode ser aplicado ao ensino em diferentes linguagens de forma interdisciplinar adequadas ao desenvolvimento dos alunos. O que tornaria a aula mais dinâmica e mais prazerosa. Uma ocasião que contemplasse a presença de um animal em sala de aula para vivenciarmos sua rotina, alimentação, hábitos e horários. Sugerirmos algumas atividades para aguçar a aprendizagem…

I I. Introdução O presente relatório tem por objetivo registrar as atividades realizadas no Estagio Orientado I das Faculdades Integradas Campo-Grandenses, o estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização da matriz curricular do curso de Pedagogia. No regulamento de estágio orientado são determinadas as orientações em sala de aula com duração de 30 horas, atividades de visita e entrevista que foram realizadas: na Creche do CAEL…

Educação Nacional proposto pela disciplina Estágio Supervisionado I do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Ele é necessário porque permite ao professor vivenciar situações reais de sua futura profissão, perceber as dificuldades encontradas em sala de aula e assim buscar novas formas e estratégias para a melhoria do aprendizado e compreensão de seus alunos. Desejando compreender melhor e na prática a realidade, a responsabilidade, de um professor de pedagogia, iniciei meu estágio…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO JENIFER DA SILVA- RA 7373576828 JÉSSICA DE SOUZA REINHARDT – RA 7980695907 JULIA MARIA CARDOSO MATTOS –RA 9978020790 Atividade Prática Supervisionada(ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ¨Letramento e Alfabetização¨, sob orientação do professor-tutor à distância Profª Kate Oliveira Kumada e do professor-tutor presencial Profª Márcia Moura Campelo. …

comprometida com um projeto de qualificação de pessoas produtoras de conhecimento necessita coordenar diferentes pontos de vista. Segundo Macedo, o momento atual da educação coincide com o que é para ele a mais importante característica da Epistemologia Construtivista de Piaget: a coordenação diferentes pontos de vista, seja em uma perspectiva teórica, seja em uma perspectiva prática. Seguindo a proposta de Piaget, Macedo faz uma análise da importância que ele dá às coordenações entre…

Recreação Infantil Define-se a Recreação como uma metodologia que apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem construtivista e sociointeracionista alegre e muito divertida, e de abordagem inter e transdiciplinar, em que o processo de aprendizagem se dá pela interação numa dimensão individual e coletiva. A recreação se caracteriza poruma seqüência de ações e atividades educativas com um objetivo:, instigar processos internos de desenvolvimento mental para desenvolver…