As Práticas Cotidianas De Alfabetização O Que Fazem As

FABRÍCIO DUDENA RA: 1043209 RAIMUNDA OLIVEIRA DOS SANTOS REIS RA:1048340 ALFABETIZAÇÃO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COMO PRÁTICA ALFABETIZADORA SÃO PAULO 2010 ADRIANA CRISTINA VIOLLA NAWAI RA:1045241 CILENE SIMONE DE SOUZA FABRÍCIO DUDENA RA: 1043209 RAIMUNDA OLIVEIRA DOS SANTOS REIS RA:1048340 ALFABETIZAÇÃO A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS COMO PRÁTICA ALFABETIZADORA Trabalho de Conclusão de Curso…

UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em: Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais. ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ¹ RESUMO O processo de alfabetização continua sendo um…

CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA CUIABÁ/MT NOVEMBRO – 2013 CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA DE - DIDÁTICA Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia Da Universidade Anhanguera-UNIDERP. Prof.ª. Maria Clotilde bastos NOVEMBRO - 2013 PERFIL DO PÚBLICO-ALVO A concepção de aprendizagem para o ensino fundamental

adolescentes, entretanto, as inquietações são muitas: evidencia-se a dificuldade de lidar com a disciplina com a falta de motivação e do envolvimento do aluno nas tarefas escolares - conversam muito, se movimentam demais, não prestam atenção às aulas, não fazem tarefas são as queixas mais frequentes. Os novos rumos da Educação Brasileira enfatizam a difusão dos valores de justiça social e dos pressupostos da democracia, do respeito à pluralidade fundados a crença na capacidade de cada…

A música como instrumento de alfabetização na educação infantil. Franco da Rocha/SP Maio/2012 A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Vanessa Leandro Longo RA 55653 Maria Ivanilde Brito dos Santos RA 64752 Orientador: Profª Ms. Natalia Kneipp Resumo: O objetivo central desta pesquisa é demonstrar que a música facilita no processo de alfabetização, sendo assim um recurso…

(1979), e desse modo alfabetização passou a ser encarada como um processo de construção de conhecimentos a partir da utilização dos saberes prévios do alunato e de vivências significativas dos conteúdos. Diante dessa nova concepção, vieram à tona as seguintes inquietações: como alfabetizar as crianças? Que atividades podem garantir a aprendizagem da leitura e da escrita? Como organizar o trabalho pedagógico? Quais recursos didáticos precisam ser utilizados em turmas de alfabetização?…

aprovado em 6 de fevereiro de 2006, pela Lei 11274, trouxe para o debate o tema alfabetização/letramento de crianças na Educação Infantil, fato que gera inúmeras dúvidas entre os professores. No intuito de fornecer algumas respostas, esta investigação procura estabelecer ligações entre a linguagem oral, a infância e o despertar para a cultura escrita. O objetivo é de analisar os eventos de letramento e as práticas de letramento presentes nas atividades desenvolvidas com uma turma da…

marcado pelo avanço da tecnologia eletrônica, com atenção especial para à informática, o computador e a Internet. Uma inquietação pessoal foi o fator motivador desta pesquisa. O objetivo é compreender as mudanças que aconteceram ou não nas ações cotidianas das escolas, com a chegada das propostas de inserção das novas tecnologias educacionais. Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que…

da pureza em puritanismo. A ética de que falo é a que se sabe afrontada na manifestação discriminatória de raça, de gênero, de classe. É por essa ética inseparável da prática educativa, não importa se trabalhamos com crianças, jovens, ou com adultos, que devemos lutar. E a melhor maneira de lutar por ela é vive-la em nossa prática, é testemunha-la, vivaz, aos educandos em nossas relações com eles.” (Paulo Freire) Para Paulo Freire, ninguém é analfabeto porque quer, as condições…

aprendizagem de leitura e escrita, seguindo com as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos. Para concluir, apresentou-se um relato de todas as atividades realizadas e como conseguiram alcançar seus objetivos. Palavras – chave: Alfabetização; Dificuldades ; Escrita e leitura . SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................... 8…