Dificuldades de aprendizagem: leitura e escrita

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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: LEITURA E ESCRITA










































DEDICATÓRIA


Dedicamos a todos os nossos familiares pelo apoio recebido durante toda a nossa jornada e para chegar ao término de mais uma etapa para a profissionalização do que escolhemos, para que a educação tenha cada vez mais o propósito decrescimento para todos os brasileiros.











































AGRADECIMENTO

Agradecemos a Deus por nos dar inteligência e vontade de estudar;
Agradecemos aos nossos pais pelo apoio recebido;
Aos nossos professores pela atenção recebida;
Aos colegas pela colaboração dada em todo curso.EPÍGRAFE



Na verdade, para que a afirmação “quem sabe, ensina a quem não sabe” se recupere de seu caráter autoritário, é preciso que quem sabe saiba sobretudo que ninguém sabe tudo e que ninguém tudo ignora.


(Paulo Freire, l988 – A importância do ato de ler).RESUMO



Este trabalho acadêmico visa pesquisar as dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita, em que se deverá realizar a busca em autores que tratam do tema, numa pesquisa bibliográfica de origem qualitativa, após as leituras e o projeto elaborado pelas alunas do curso de Pedagogia, da Faculdade Pitágoras. Um trabalho de conclusão de curso dividido em títulos que abordam opapel da leitura e da escrita na formação do sujeito, com a história da escrita e da leitura, seguido um estudo sobre a aquisição da leitura e da escrita. As habilidades da leitura e da escrita foram referenciadas assim como atividades lúdicas que contribuam para a aprendizagem de leitura e escrita, seguindo com as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos. Para concluir, apresentou-se umrelato de todas as atividades realizadas e como conseguiram alcançar seus objetivos.




Palavras – chave: Alfabetização; Dificuldades ; Escrita e leitura .


























SUMÁRIO


INTRODUÇÃO...................................................................................................... 8
METODOLOGIA.................................................................................................. 9
REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................... 10
1 O PAPEL DA LEITURA E DA ESCRITA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO... 10
1.1 HISTÓRIA DA ESCRITA E DA LEITURA NO MUNDO ............................... 10
1.2 AQUISIÇÃO DA LEITURA EESCRITA......................................................... 14
2 HABILIDADES DE LEITURA E DE ESCRITA PARA ALUNOS .................. 18
2.1 ATIVIDADES LÚDICAS QUE CONTRIBUAM PARA A APRENDIZAGEM
DE LEITURA E ESCRITA...................................................................................... 25
3 PRINCIPAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS....... 29
RESULTADOS E ANÁLISES.............................................................................. 38
CONCLUSÃO...................................................................................................... 39

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................... 41

























INTRODUÇÃO



A atividade acadêmica visa contribuir para o crescimento de seus alunos e aculminância de todo o processo redunda na construção de um trabalho de conclusão de curso, como o realizado pelas alunas que realizam esta atividade acadêmica.
O tema escolhido foi a dificuldade de alfabetização, na leitura e na escrita, dos alunos, em que se realizou uma pesquisa bibliográfica com autores renomados em educação e psicopedagogia, contribuindo com seus conhecimentos para a elaboração...
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