As Principais Tendencias Pedagogicas Na Pratica Escolar B

ALFABETIZAÇÃO 2.1 O que é alfabetização............................................................................15 2.2 A literatura infantil na alfabetização...........................................17 CAPÍTULO III 3 AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 3.1 A Pedagogia Liberal................................................................................. 23 3.2 A Pedagogia Progressista....................................................................24 …

FACULDADE ADVENTISTA DE HORTOLÂNDIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ATIVIDADE ALTERNATIVA OU DISCIPLINA OBRIGATÓRIA ELY DA SILVA MACHADO HORTOLÂNDIA – SP 2010 ELY DA SILVA MACHADO EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: ATIVIDADE ALTERNATIVA OU DISCIPLINA OBRIGATORIA HORTOLÂNDIA – SP 2010…

Universidade Estadual de Maringá – UEM, 2009. RESUMO Este estudo, de cunho bibliográfico, tem como objetivo analisar os subsídios teóricos da teoria desenvolvimentista e da crítico-superadora, verificando as principais diferenças conceituais e metodológicas que norteiam a prática docente em cada um dos métodos apresentados. Esta pesquisa justifica-se pela necessidade do levantamento de informações, a partir do que já vem sendo produzido no campo acadêmico da Educação Física, a fim…

serem considerados como forma de fundamentação e orientação da pratica pedagógica e da ação docente nas instituições educacionais. 1. Abordagem Comportamentalista A abordagem comportamentalista analisa o processo de aprendizagem, desconsiderando os aspectos internos que ocorrem na mente do agente social, centrando-se no comportamento observavel. Essa abordagem teve como grande percussor o norte-americano John B. Watson, sendo difundida e mais conhecida pelo termo …

.................................................................................................................................... 13 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO .................................. 13 1.1 Aprendizagem escolar que processo é esse?............................................................................... 14 1.2 Cadê a Matemática?........................................................................................................................

INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER O PAPEL DO PEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FORMOSA - GO SIZELIA DE ABREU SENA FORMOSA 2009 SIZELIA DE ABREU SENA O PAPEL DO PEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FORMOSA - GO

...................... 15 1.2 As tendências pedagógicas no Brasil............................................................................................ 16 1.3 A teoria na didática.............................................................................................................................. 19 2 Os professores e a concepção construtivista...................................................................... 20 2.1 A mediação social da prática educativa sustentada…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR RAFAEL VIEIRA DE ARAÚJO PEDAGOGIA DO ESPORTE: OBSTÁCULOS, AVANÇOS, LIMITES E CONTRADIÇÕES Goiânia 2008 RAFAEL VIEIRA DE ARAÚJO PEDAGOGIA DO ESPORTE: OBSTÁCULOS, AVANÇOS, LIMITES E CONTRADIÇÕES Monografia apresentada ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da Universidade Federal de Goiás, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Educação Física Escolar, sob a orientação do…

mais dinâmico e prazeroso. 2 DESENVOLVIMENTO O pedagogo tem o papel principal de criar novas possibilidades, instrumentos que valorizem e qualifiquem o fazer pedagógico no processo educacional. Deve ser flexível para possibilitar o trabalho em equipe, pois deve manter contato direto com educadores para criar estratégias que melhor favorece o aprendizado. O trabalho coletivo de fundamental importância. A ação pedagógica não se resume a ações docentes, de modo que,se todo trabalho…

quem ensinar? O que ensinar? Como ensinar? (MALTA, 2013, p.342) O currículo é instrumento conceitual onde se realiza o processo educativo da escola, por onde são ordenados os objetivos, conteúdos ou competências de aprendizagem. O currículo da escolar tem por obrigação trazer para os alunos a aprendizagem. Normalmente este currículo segue parâmetros nacionais são conteúdos sugeridos a fim de que todas as escolas do país desenvolvam os mesmos conteúdos. Os primeiros estudos Os…