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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA


METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA.

Maringá 2009


METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA.

Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) apresentado à UEMUniversidade Estadual de Maringá - como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. Ms. Marcos Pereira Coelho

Maringá 2009

CAMILA VITÓRIA SILVA ROGGE

METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA ANÁLISE DAS TEORIAS DESENVOLVIMENTISTA E CRÍTICOSUPERADORA.

Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia) apresentado à UEM Universidade Estadualde Maringá - como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Educação Física.

Aprovado em 04 / 12 / 2009

COMISSÃO EXAMINADORA

_________________________________________ Prof MS Marcos Pereira Coelho – Orientador Universidade Estadual de Maringá - UEM

_________________________________________ Prof MS Oriomar Skalinski Junior Universidade Estadual de Maringá - UEM_________________________________________ Prof MS Vanessa Campos Mariano Ruckstadter Universidade Estadual de Maringá - UEM

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho aos meus pais, irmãs e amigos pelo amor e dedicação a mim, por sempre acreditarem nos meus sonhos, e lutarem comigo para poder realizá-los.

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar agradeço a Deus, por todas as minhas realizações. A meu paiArmando Olavo Rogge, minha mãe Ângela Maria Silva Rogge, responsáveis pela minha educação, e que por meio desta auxiliaram muito para que hoje eu viesse a ser o que sou. Ao meu orientador, Prof. Ms. Marcos Pereira Coelho, por ter demonstrado tamanha paciência durante a elaboração deste trabalho e por ter sido em primeiro lugar um amigo. As minhas irmãs, Patrícia e Mônica, além da minha primaRegiane, por sempre estarem ao meu lado, lutando para que eu consiga atingir meus objetivos. Ao meu patrão, por ter tido a paciência durante a graduação, me incentivando a lutar pelos meus sonhos e contribuindo para a realização dos mesmos. Aos meus amigos de curso, que compartilharam momentos alegres e tristes, mas que possibilitaram uma experiência ao longo desses cinco anos de curso. Não poderiaesquecer das minhas amigas Tenni Lya e Talita, companheiras para todos os momentos e por terem feito parte do meu crescimento e amadurecimento. Aos professores do curso de Educação Física da UEM por terem contribuído no meu processo de formação. E a todos que de forma direta ou indireta tenham contribuído para a realização deste trabalho de conclusão de curso.

ROGGE, Camila Vitória Silva.Metodologias de Ensino da Educação Física: Uma análise da Teoria Desenvolvimentista e Crítico-Superadora. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Estadual de Maringá – UEM, 2009.

RESUMO

Este estudo, de cunho bibliográfico, tem como objetivo analisar os subsídios teóricos da teoria desenvolvimentista e da crítico-superadora, verificando as principais diferençasconceituais e metodológicas que norteiam a prática docente em cada um dos métodos apresentados. Esta pesquisa justifica-se pela necessidade do levantamento de informações, a partir do que já vem sendo produzido no campo acadêmico da Educação Física, a fim de subsidiar o trabalho docente no ensino básico. Num primeiro momento buscamos a história da Educação Física, destacando os estudos que vem sendorealizados sobre as metodologias de cada período, passando a para a análise de cada concepção separadamente. A partir dos estudos realizados consideramos que a prática docente apresenta várias possibilidades metodológicas, e que a escolha de uma metodologia deve-se dar conscientemente, ou seja, o professor deve conhecer a função social da educação e como os métodos se inserem neste processo....
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