A docencia no ensino superior

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

SUZY LEIG MARTINS CHAVEIRO











A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO























Goiânia
2009



SUZY LEIG MARTINS CHAVEIRO



















A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃOTrabalho apresentado ao curso pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná,

Orientador: profª. Coordenadora : Cyntia Simioni

Tutor eletrônico: Maristela Hernandes F. Laranjeira

Tutor de sala: Shania Crethier Cardoso











Goiania
2009Dedico este trabalho...

A Deus, por ter me orientado, sem ele não teria forças para concluir este projeto.

Ao meu querido pai Jeová Rodrigues Chaveiro, que se encontra nos braços do pai, muitas saudades ...

À minha mãe Isolina que sempre apoiou as minhasexpectativas,

Ás minhas queridas irmãs Suzete e Symonne, as quais eu tanto amo, que de alguma forma apoiaram-me e confortavam-me.

Aos meus queridos e amados filhos, Marcella, Mirella e Jeová os quais sempre me acompanharam e compreenderam as minhas ausencias

Á todos os meus amigos e amigas, em especial á Mariado Amparo, que norteou-me a este projeto.






AGRADECIMENTOS







À Profª Shania Crethier Cardoso

A todos da rdenação da Unopar – Colegio Meta

Aos administrativos da Unopar – Colegio Meta









CHAVEIRO, Suzy L. M. A importância da leitura no processo da alfabetização. 2009. 32 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema deEnsino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Goiânia, 2009.



RESUMO

O presente trabalho, dimana-se para a discussão da importância da leitura no processo de alfabetização. Tem como objetivo geral analisar as várias facetas do processo de alfabetização. De maneira específica, correlacionar a leitura e a alfabetização como estratégias e procedimentos para se criar um bom leitor.Essa pesquisa se justifica devido á necessidade brasileira de incentivar uma contínua formação de leitores no processo social. É um assunto que se mostra relevante, pois a leitura de mundo forma cidadãos críticos e aptos a questionar a realidade vivenciada. A metodologia caracteriza-se, num primeiro momento, através de um levantamento bibiográfico acurado, sobre a leitura e alfabetização. Nosegundo momento, comparar as metodologias aplicadas á leitura no processo de alfabetização. No terceiro momento, confrontar a leitura como subsídio fundamental na formação do aluno. No quarto momento, ver as aplicabilidades das novas metodologias no processo da leitura e alfabetização. Os resultados preliminares nos direcionam as seguintes conclusões: a leitura possibilita ao indivíduo a ascensãosocial e profissional. E ainda, a leitura de mundo é um instrumento pedagógico extremamente importante durante todo o período que antecede um processo formal de alfabetização. Mas especificamente, a leitura se configura importante em sala de aula porque proporciona ao leitor a ampliação das suas potencialidades, aumentando também a visão crítica de sua competência lingüística. Dese modo, esse trabalhoservirá de auxilio na reflexão sobre a necessidade de ler o mundo ao nosso redor, e não simplesmente decodificar palavras.





Palavras-chave: leitura, alfabetização, formação de leitores, pedagogia.


SUMÁRIO




1 INTRODUÇÃO....................................................................................................08



CAPITULO I
1 A LEITURA E SUAS DEFINIÇÕES...
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