Lei 5693.71

escolas: passados quarenta anos, prestando contas ao presente Maria José Dozza Subtil* Resumo: Analisa-se a lei n. 5.692/71 na instituição da obrigatoriedade da educação artística, explicitando seus fundamentos teóricometodológicos e problematizando-a por meio de pesquisa em documentos legais, artigos, livros didáticos e projetos de trabalho. Fundamentos do materialismo histórico e dialético subsidiam a análise histórica no contexto externo e interno à escola, com suporte das categorias totalidade e contradição, além do recurso à história das disciplinas. Afirma-se que os encaminhamentos metodológicos propunham a adequação da escola, dos professores e da disciplina a um projeto tecnicista de desenvolvimento econômico e controle da realidade social. Autores são chamados para refletir sobre os fundamentos da lei e sua permanência ainda hoje na realidade escolar. Palavras-chave: políticas educacionais; lei n. 5.692/71; educação artística; ensino de arte; polivalência. * Mestrado em Educação, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Doutorado em Engenharia de Produção, Mídia e conhecimento Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Rev. bras. hist. educ., Campinas-SP, v. 12, n. 3 (30), p. 125-151, set./dez. 2012 125 A lei n. 5.692/71 e a obrigatoriedade da educação artística nas escolas Law n. 5692/71 and the obligation of arts education in schools: forty years passed, reporting to the present Maria José Dozza…

ARTIGO CDD: 371.3078 A quarta revolução educacional: a mudança de tempos, espaços e relações na escola a partir do uso de tecnologias e da inclusão social Ulisses F. Araújo1 RESUMO Este artigo discute os movimentos de evolução da educação nos últimos séculos, buscando demonstrar como movimentos de democratização e universalização do acesso ao ensino promoveram a inclusão de todas as pessoas nos processos educativos. A escola, tal como a conhecemos, estruturada nos séculos…

atenção básica nas relações de trocas de saberes, a quebra das restrições mais que nunca devem ser feitas pois tais populações muitas vezes não assimilam tanto conhecimento técnico que os encurralam em meio à normas sem que ao menos entendam o motivo pelo qual são realizadas tantas orientações (MORETTI-PIRES, 2012). A adequação da formação em saúde para a abordagem preconizada em Saúde da Família vai ao encontro da perspectiva de Paulo Freire para o ensino, na medida em que a educação…

pesquisa aborda questões relacionadas à formação estética do professor. Partiu-se da hipótese de que a formação estética interfere na sua forma de agir em sala de aula, pois possibilita um olhar mais sensível aos problemas educacionais. Esta pesquisa investigou junto aos professores dos anos iniciais da rede municipal do Balneário Piçarras (SC), Brasil, como a sua participação em encontros de formação estética por meio das artes interferiu no seu fazer pedagógico. O objetivo geral…

Paolo Nosella COMPROMISSO POLÍTICO E COMPETÊNCIA TÉCNICA: 20 ANOS DEPOIS PAOLO NOSELLA* RESUMO: Este artigo faz uma releitura do debate ocorrido na década de 1980 a respeito da relação entre o compromisso político e a competência técnica do educador. Pontua que as idéias mais emancipadas (como as propaladas pelos textos de Antônio Gramsci) fizeram com que o pensamento pedagógico assumisse no Brasil sua dimensão de engajamento político, contribuindo, inclusive, para as vitórias…

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO (SAEB) LUCIOLA LICINIO DE C. P. SANTOS * RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar as políticas públicas para as séries iniciais do ensino fundamental. A primeira parte voltase para a discussão dos Parâmetros Curriculares Nacionais, buscando abordá-los com base na discussão sobre as repercussões das reformas curriculares na prática pedagógica das escolas. A seguir é…

O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO Bruna Freitas1; Daniel Teixeira Lima1; Jânio Nolasco1; Tiago de Oliveira Freire1; Vinicius Ribeiro1 Emails: brunalexandr@bol.com.br; daniel.de.lima21@gmail.com, janio_nolasco@yahoo.com.br; tiagopocoes@hotmail.com; Resumo: Esse artigo tem por objetivo explanar discussões sobre o impacto das tecnologias na educação tradicional, fazendo uma súmula do processo evolutivo da sociedade da informação, trazendo a luz a controvérsia existente na…

Ensino, Saúde e Ambiente – V5 (2), pp. 90-101, ago. 2012 DESENHO ANIMADO: RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CARTOON: EDUCATIONAL RESOURCE IN THE LEARNING PROCESS ON ENVIRONMENTAL EDUCATION Mariane de Paula Gomes1 , Mônica Teixeira da Costa Machado2, Ana Claudia Tavares da Silva Manhães3, Taís de Souza Santos4, Rosana Aparecida Ravaglia Soares5 1 UniFOA/Enfermagem, mariane.gomes@foa.org.br 2 UFF/EEIMVR, monicamachado@id.uff.br 3 FaSF/Tecnologia de…

emoções e pensamentos capazes de deflagrar uma reflexão sobre questões morais e permitir a formação de juízos, habituando o aprendiz a utilizar o arco prática-teoria-prática na resolução de seus problemas. Este artigo apresenta ponderações acerca do uso pedagógico do cinema para tratar questões ligadas à bioética nos cursos de graduação em Medicina. ABSTRACT KEYWORDS – Medical Education. – Bioethics. – Cinema. The Brazilian National Curriculum Guidelines for Medical Schools…

success. From poorer ancestry, with low income and low in* Professora de sociologia da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP ). E-mail: gracaset@usp.br Educ. Soc., Campinas, vol. 26, n. 90, p. 77-105, Jan./Abr. 2005 Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br> 77 Um novo capital cultural: pré-disposições e disposições à cultura... heritance of scholar culture, the students researched surpassed a universe of students who entered in courses considered as elite…