Alfabetização Deficiencia Visual

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em

FACULDADE CORPORATIVA CESPI-FACESPI PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPSCIALIZADO Alfabetização das crianças com deficiência visual: Baixa visão ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU 2013 JOSEANE TEREZINHA RABESQUINE DURANTE Monografia apresentada á FACESPI- Faculdade corporativa CESPI como requisito parcial para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Prof. Patricia C. Nolasco.

Alfabetização com receita x alfabetização sem receita Em meio a tantas mudanças na educação, a evolução e o progresso no processo de ensino aprendizagem, ainda nos deparamos com profissionais que para alfabetizar, acreditam e recorrem às famosas “receitas”, as quais recomendam o que fazer como fazer e o resultado que será obtido, (positivo) quase sempre se você seguir passo a passo as instruções. O que devemos considerar primeiramente é que a alfabetização é um processo, no qual o…

muito nas escolas, desta forma os professores tem que descobrir e reinventar estratégias, atividades pedagógicas e fazer uso de recursos didáticos para sua alfabetização. A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, é muito importante compreender as implicações pedagógica dessa condição visual e fazer uso de recursos de acessibilidade adquirido no sentido de favorecer uma melhor qualidade de ensino na escola.a baixa visão ocupa uma…

como tema central a inclusão de alunos com deficiência visual e baixa visão os temas propostos contribuem para identificação e para compreensão das necessidades específicas decorrentes das barreiras presentes no ambiente que impede ou dificultam. Mostrarei depoimento de um professor que trabalha na sala de recursos multifuncionais de uma escola municipal. Leis,atividades e recursos que nos dizem que possível a inclusão de alunos com deficiência visual de forma tranquila e natural,pois na escola

materiais que possa manusear para desenvolver a percepção tátil e coordenar os movimentos das mãos. A alfabetização em Braille, assim como a alfabetização em tinta, exige alguns pré- requisitos básicos. Para a alfabetização em tinta a criança precisa ter desenvolvidas algumas habilidades básicas trabalhadas durante a educação infantil e que são necessárias para que o processo de alfabetização flua. Deverá adquirir as noções de esquerda, direita, em cima e em baixo. Para atingir esse fim,…

Deficiência visual É o comprometimento parcial (de 40 a 60%) ou total da visão. Não são deficientes visuais pessoas com doenças como miopia, astigmatismo ou hipermetropia, que podem ser corrigidas com o uso de lentes ou em cirurgias. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS) os diferentes graus de deficiência visual podem ser classificados em: - Baixa visão (leve, moderada ou profunda): compensada com o uso de lentes de aumento, lupas, telescópios, com o auxílio de bengalas e de treinamentos

Conteúdo 1. Introdução 1 2. Deficiência visual 2 2.1. Conceitos fundamentais 2 Deficiência 2 Visão 2 Deficiência Visual 2 Visão subnormal 2 2.2. Importância da visão 3 2.3. Causas da deficiência visual 4 3. Desenvolvimento de crianças portadoras de deficiência visual 4 4. Educação da criança portadora da deficiência visual 6 4.1. Ensino fundamental 6 4.2. Alfabetização da criança portadora da deficiência visual 6 4.3. Sistema de Leitura braille 6 4.4. Parceria família escola na educação…

Faculdades Metropolitanas Unidas FMU DEFICIÊNCIA VISUAL Setembro - 2013 São Paulo – SP Faculdades Metropolitanas Unidas FMU DEFICIÊNCIA VISUAL Trabalho elaborado como parte da avaliação continuada do 3º semestre do curso de Fonoaudiologia período noturno. Disciplina de Linguagem Oral, Professora Taísa Giannecchini. Setembro - 2013 São Paulo – SP ÍNDICE Introdução........................................................................

ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA CEGA NAS SÉRIES INICIAIS1 Ricardo Ferreira de Souza* Maria Helena Dias Fratari** Resumo Este trabalho teve como proposta fazer uma reflexão sobre a alfabetização da criança cega. Como trabalhar com crianças com deficiência? Isto é possível? Desde os primórdios, a educação de modo geral vem passando por significativas transformações. No que diz respeito ao trabalho com as crianças cegas, percebe-se inúmeras mudanças até em relação aos novos paradigmas que tem…