A Teoria Sociocultural Vigotsky

................09 1. DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA............10 2. ALGUMAS PROPOSTAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO SEGUNDO FERREIRO E TEBEROSKY .........................................................................12 3. DA TEORIA TRADICIONAL AO CONSTRUTIVISMO: A LÍNGUA ESCRITA COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM ..................................16 4. DISTÚRBIOS DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA SEGUNDO ZORZI -1998 ....................................................................

escolar reside no fato de ele ser um esporte pedagógico, auxiliando no desenvolvimento das demais habilidades do indivíduo. É comum no cotidiano escolar ouvirmos diversos questionamentos que buscam justificar a inserção desta manifestação sóciocultural no âmbito educacional: Quem não precisa adquirir uma boa memória para guardar acontecimentos e datas quando está em uma aula de história? Qual de nós não tem necessidade de ter precisão nos cálculos matemáticos? Sem contar…

mesmo. 1 DESENVOLVIMENTO (corpo do texto) 1.1 Desenvolvimento do Estudo No desenvolvimento do texto podem aparecer subtítulos. Demonstrar conhecimento teórico aliado à pesquisa de campo, se for o caso. Diálogo entre a exposição do pesquisador e teoria que sustenta o tema investigado. Usar citações para subsidiar a discussão do assunto abordado. As citações podem ocorrer de três formas, a saber: 1.1.1 Citações 1.1.1.1 Citação direta (com até 3 linhas): permanece no corpo do…

INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela Banca Examinadora para obtenção do Grau de licenciado, no Curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC, com Linha de Pesquisa em teoria e prática pedagógica. Criciúma, 06 de dezembro de 2010 BANCA EXAMINADORA Profª. Maria Valkiria Zanette – Mestre – Orientadora (UNESC) Prof.ª Mirozete Iolanda Volpato Hanoff - Especialista - (UNESC) Prof.ª Samira Casagrande - MSc -…

de brincadeira, jogo e ludicidade, assim como na busca para compreender teoricamente a importância da metodologia lúdica para a aprendizagem e desenvolvimento integral da criança, tomando como principais referências Almeida (2008), Piaget (1975), Vigotsky (1984), Kishimoto (2002; 2010; 2011), Antunes (2008). A pesquisa apontou como resultados a contribuição das atividades lúdicas no desenvolvimento do gosto pela leitura e diferentes habilidades de leitura e escrita dos alunos…

organizar experiências que se dá através dos processos mentais, portanto é conhecimento”. Sendo assim a compreensão das artes se dá através de formas perceptíveis e prazerosas, pois é o conjunto dessas percepções que possibilita maior interação sociocultural nas relações das estruturas artísticas e científicas. Logo, a arte se revela através de várias linguagens que a comunicam, desde o acaso da criação até a contextualização leitura e análise das obras de arte, continuamente existente. …

geral. Porém, percebemos ainda uma grande defasagem em prestar um serviço profissional que alie suas técnicas próprias a uma interação eficaz de desenvolvimento de um relacionamento baseado no emocional. Professores e educadores que incluíram essa teoria no seu cotidiano apontam para os evidentes resultados positivos que conseguiram alcançar. Mas, antes de pensarmos na escola como ambiente para desenvolvimento da personalidade da criança, devemos alertar para o fato de que esta criança,…

o corpo começa a ser visto como uma unidade que expressa sentimentos e emoções que movem suas ações (FALKENBACH, 2002). O entendimento do corpo e da alma ao longe discutida em teorias desde séculos passados submete o homem ao domínio de suas reações corporais associadas ou não ao seu pensamento. O modelo de teoria cartesiana que consiste no Ceticismo Metodológico, ou seja, duvida de cada ideia que não seja clara e distinta, influenciou todas as ciências até o século XX e influenciou também a

as variedades devem ser incentivadas. Enfim, a escola deve priorizar no contexto de sua actuação o aprendizado da leitura e escrita, o aluno, de acordo com a realidade que vivencia, e essa reflexão pode ser benéfica no sentido de elevar o nível sociocultural dos sujeitos na sociedade. COMO SUPERAR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS. Para que essas dificuldades de aprendizagens venham a ser superadas, é importante que o professor saiba organizar,…

prática de seus professores. • Respeitar os professores e intervir construtivamente em sua prática, organizando grupos de estudo e análise de diferentes experiências, inclusive a própria (ação/reflexão/ação). • Conhecer diferentes teorias e processos de alfabetização, suas possibilidades de adaptação e resultados, para enriquecer a dinâmica de ensino e aprendizagem. • Ter claro que ler e escrever bem exige o prazer de fazê-lo e que, portanto, a aprendizagem…