Psicologia educativa

ÍNDICE 1. Introducción 2. Dedicatoria 3. Consideraciones Generales 4. La perspectiva sociocultural de Vygotsky 5. Modelo sociocultural de Vigotsky 6. Conclusión 7. Bibliografía EDICATORIA: A nuestros padres que nos dieron la vida y apoyan en nuestra superación personal y a los profesores que nos orientan para la vida futura. INTRODUCCIÓN El presente trabajo monográfico tiene como propósito dar a conocer las ideas del teórico ruso Lev Vygotsky quien diera una gran cantidad de aportes acerca del modo en el que se da el desarrollo cognoscitivo en los seres humanos, visto desde una perspectiva sociocultural, muy distinta a los puntos de vista de otros estudiosos en relación al tema. En este tema se trata del desarrollo cognoscitivo del hombre y lo importante que resulta la cultura y la interrelación personal dentro de la una sociedad para la aprensión de nuevos conocimientos. 1. CONSIDERACIONES GENERALES • Lev Semianovitch Vygotsky: Lev Semenovich Vigotsky, nació en Orsha un pueblo de Bielorrusia en el año 1896. Lo principal de su obra,…

DE SETÚBAL Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico Trabalho Escrito Aprendizagem Colaborativa/Plataformas Colaborativas Disciplina: As TIC em Contexto Educativo Docente: Professor Mário Baía Setúbal, 20 de Outubro de 2012 Domingos Silva Mónica Moura Sara Reinaldo Tiago Paraíso Aprendizagem Colaborativa/Plataformas Colaborativas 20 de Outubro de 2012 Índice I.Introdução………………………………………………………….……………,,,…3 II.Desenvolvimento.………………………………………………………………..…5 …

Cotidiano, Mediação Pedagógica e Formação De Conceitos: Uma Contribuição De Vygotsky Ao Ensino De Geografia Este texto faz uma síntese da teoria vygotskyana sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores, destacando alguns conceitos dessa teoria, tais como internalização, mediação semiótica, Zona de Desenvolvimento Proximal, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente instrumentalizadores da análise dos processos educativos e de sua relação com o…

Mc Comb no Município de Maués. A mesma baseou-se na teoria de Lev S. Vigotsky: Sócio – interacionista o qual procurou compreender de que maneira acontece a interferência do mundo externo no mundo interno, ou como a natureza sociocultural torna-se natureza psicológica; esta teoria visa o professor como o principal mediador no processo ensino – aprendizagem, por este ter mais experiência e por seu esforço pedagógico cria assim, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), intervendo e…

CONTRIBUIÇÃO DE VIGOTSKY PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. Hercules Moura da Silva Ribeiro Professor - Jorge Ariano Carneiro Nunes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (Mad0083) – Prática do Módulo I 07/07/11 RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre a Teoria Sociocultural de aprendizagem segundo Vigotsky. A partir de revisão bibliográfica, este estudo se propõe a levantar quais as contribuições deste teórico para a…

APRENDIZADO ORGANIZACIONAL 1 - Seguindo o raciocínio de Vigotsky, a organização do aprender ocorre formalmente quando o conhecimento cognitivo é estruturado, considerando um programa ou ordem crescente de complexidade. Sobre esta explicação é correto afirmar: A A criança ao ser colocada na escola e participar de recreação com os colegas no intervalo entre as aulas, sem a presença de professor, pode-se considerar organização do aprender. B A criança participar no final de semana…

1 - A teoria de aprendizado com enfoque sociocultural proposta por Vigotsky (1987, apud Lampreia, 1999) enfatiza o papel do social, entendendo que “a formação de conceitos científicos se dá na escola a partir da cooperação entre a criança e o professor que, trabalhando com o aluno, explica, dá informações, questiona, corrige e faz o aluno explicar”. Dessa forma, o indivíduo inserido em um grupo social aprende o que seu grupo produz isto é: A o conhecimento surge primeiro no grupo,…

Sobre Vigostky: Para Vygotsky: “Propomos que um aspecto essencial do aprendizado é o fato de ele criar uma zona de desenvolvimento proximal; ou seja, o aprendizado desperta vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em cooperação com seus companheiros. Uma vez internalizados, esses processos tornam-se parte das aquisições do desenvolvimento independente da criança.”…

ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTÃNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RA: CAMILA SANTAREM SILVA 350176 ELIANE NEVES DA SILVA 368186 FERNANDA NEVES DE PAULA 368678 Psicologia integrada à pedagogia PROFA. MA. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO Psicologia CAMPO VERDE – MT 18 de junho 2013 Sumário 1.0 Introdução 2.0 : Psicologia e seus entrelaces com a…

como um só, tem como idéia básica o caráter histórico e social dos processos históricos. Vale ressaltar que as funções mentais, desenvolvem-se na sua relação com o meio sociocultural, assim, o pensamento o desenvolvimento mental, a capacidade de conhecer o muno e de nele atuar é uma construção social que depende das relações que o homem estabelece com o meio. É ai que ele afirma que o desenvolvimento de funções mentais não provém de uma evolução intríseca e linear, mais sim das são…