Xadrez escolar

Xadrez e Escola: Possíveis Intervenções Pedagógicas

1 – INTRODUÇÃO

Diferente do xadrez de competição, a ideia básica do xadrez escolar reside no fato de ele ser um esporte pedagógico, auxiliando no desenvolvimento das demais habilidades do indivíduo. É comum no cotidiano escolar ouvirmos diversos questionamentos que buscam justificar a inserção desta manifestação sóciocultural no âmbito educacional: Quem não precisa adquirir uma boa memória para guardar acontecimentos e datas quando está em uma aula de história? Qual de nós não tem necessidade de ter precisão nos cálculos matemáticos? Sem contar com a ótica que perpectiva o xadrez como um ambiente favorável ao desenvolvimento da criatividade, além de ser considerado um excelente meio de recreação e de formação do caráter dos jovens . Segundo Vaz (2009) o Xadrez é uma atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, estimulando, entre outros, o espírito competitivo e autoconfiança, como se adequando às exigências da educação atual. De acordo com o autor, o aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem várias habilidades como atenção, concentração, julgamento, planejamento, imaginação, antecipação, memória, vontade de vencer, paciência, autocontrole, espírito de decisão e coragem, lógica matemática, raciocínio analítico e sintético, criatividade, inteligência, organização metódica do estudo e o interesse pelas línguas estrangeiras. Diante da exposição realizada cabe perguntar: O xadrez possui outras possibilidades de intervenção para além do pensamento lógico-matemático? É possível perceber o xadrez disvinculado de um caráter utilitário? Diante deste contexto, o estudo busca como objetivo central, analisar, a partir de referencial teórico, as possíveis intervenções pedagógicas na escola a partir do xadrez. Como escopo metodológico o estudo utilizará a pesquisa bibliográfica na intenção de atingir o objetivo proposto, pois