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Centro de Avaliação, Planejamento e Educação do Maranhão / CAPEM PÓS GRADUAÇÃO Disciplina: Didática Universitária Carga Horária: 60 hrs Aluna: Marília Guimarães Pinheiro Prof.ª Deusa PROGAMA DA DISCIPLINA 1- EMENTA A docência no ensino superior. Aula universitária, processo didático e seus elementos. O Planejamento e as possibilidades didáticas de organização de planos de ensino. Metodologias didáticas na docência no ensino superior. Relação pedagógica na aula universitária e mediação docente. Avaliação do processo ensino-aprendizagem: concepções teóricas e práticas, elaboração de instrumentos avaliativos. 2- OBJETIVO 2.1 – Geral: Desenvolver uma postura critico- reflexiva para atuar como profissional docente na educação superior, a partir da construção de referências teórico-metodológico que possibilitam uma pratica educativa inovadora, em sintonia com as demandas da sociedade atual. 2.2- Especifico: - Apropriar-se dos pressupostos e dos conceitos fundamentais da didática, como uma base indispensável da construção de uma pratica docente educativa. - Analisar, de uma forma contextualizada, a pratica profissional do professor na educação superior. - Compreender a constituição e sistematização do processo de ensino e aprendizagem na educação superior. - Refletir sobre a importância e a necessidade da formação continuada como um processo crítico-reflexivo que pode promover um desenvolvimento profissional do professor. - Desenvolver o senso crítico

ESTÁGIO NA DOCÊNCIA COMO PROPOSTA DE APRENDIZADO E FOMENTO DA CARREIRA EM SECRETARIADO EXECUTIVO Deliane Amaro Duarte Décya Emanuela Lima do Nascimento Patrícia Elainny Lima Barros RESUMO Pressupõe-se que a carreira de Secretariado Executivo seja desenvolvida dentro de organizações empresariais, as quais cada vez mais reconhecem a necessidade de um profissional que tenha conhecimento sobre diversas áreas para lidar bem com a natureza multidisciplinar das tarefas empresariais. Porém,…

Jane Rangel Alves Barbosa Didática do Ensino Superior 2.ª edição IESDE Brasil S.A. Curitiba 2011 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2003-2011 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B238 Barbosa, Jane Rangel Alves. / Didática do Ensino Superior. / Jane Rangel Alves Barbosa. 2. ed.…

A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Boa Vista-RR Setembro/2015 FABRÍCIO FERREIRA DOS SANTOS A DIDATICA E SUA APLICABILIDADE NA DOCENCIA DO ENSINO SUPERIOR Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Curso Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização em Gestão e Docência do Ensino Superior como requisito básico para candidatura ao ingresso no Curso. Boa Vista-RR Setembro/2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

presente artigo tem como uma de suas intenções: propor uma reflexão acerca da prática da docência no ensino superior. Através da analise das praticas pedagógicas dos professores em sala de aula. Pretende enfatizar a importância da prática da pesquisa para o processo de ensino aprendizagem, pois por intermédio da pesquisa o professor sobressairá por uma postura autônoma e critica. Destacam-se as propostas curriculares dos cursos de formação de professores que necessita de reformulações…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ADRIANA BELSHOFF SOUZA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR VITÓRIA 2011 ADRIANA BELSHOFF SOUZA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional CESAP – como requisito para a conclusão da disciplina Didática do ensino superior, para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional. VITÓRIA 2011 RESUMO O presente trabalho consistiu…

joaorossato@hotmail.com Mauro Riboldi, Fasipe, mauro.riboldi@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem por finalidade discutir a atuação de professores universitários bacharéis, que inicialmente não possuem formação didático-pedagógica em seus cursos de graduação. Iniciamos apresentando o paradigma que historicamente embasa a atuação desses profissionais, em seguida discutimos o que é previsto em legislação acerca da formação de professores do Ensino Superior e a figura do…

SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO.....................................................................................................6 2 DESENVOLVIMENTO.........................................................................................8 3 CONCLUSÃO.....................................................................................................10 4…

DOCENTES BACHARÉIS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Vanessa Mollo Vaccillotto Costa Curso de Pós-graduação em Formação Docente para o Ensino Superior Pólo de Mococa, SP Orientador: Profº Dr. Mario Nishikama RESUMO O presente artigo busca uma reflexão sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário com formação em bacharelado. Aborda em seu contexto, a ausência da prática pedagógica na formação dos docentes bacharéis, promovendo um…

Nuances- Vol. III- Setembro de 1997 5 FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR Selma Garrido PIMENTA 1 RESUMO: O texto apresenta uma sistematização dos fundamentos teórico-metodológicos, decorrentes do desenvolvimento da etapa inicial da pesquisa A Didática na Licenciatura - um estudo dos efeitos de um programa de curva na prática docente dos alunos egressos da Licenciatura da FEUSP, e insere-se no movimento de pesquisas, que tem se voltado à…