A Construcao Do Pensamento E Da Liguagem

trabalho, ser citados outros autores de acordo com o andamento e necessidade da pesquisa. Será tratado inicialmente, numa abordagem teórica, sobre o desenvolvimento cognitivo nas perspectivas de Piaget e Vygotsky, numa comparação entre o pensamento dos dois autores dando ênfase ao lúdico, indo de encontro ao tema de pesquisa proposto: “O lúdico na Educação Infantil: reflexões sobre as contribuições da Educação Física no trabalho com jogos e brincadeiras para favorecer o…

fatos, mas para encobri-los...ainda que nem sempre de maneira intencional” (DAMÁSIO, 2000, p.49) = muitas coisas nos incomodam e nos angustiam, e a nossa mente trata de encobrir estas situações, para que não consigamos lembrar= reprimimos esses pensamentos e sentimentos. Estudaremos alguns fenômenos mentais separadamente, apesar de eles acontecerem simultaneamente, com o propósito de entendermos esse procedimento. Esses fenômenos concorrem para formar as imagens mentais e compor os…

exemplo bem comum para se evidenciar "Contato entre emissor e receptor" 5.Função poética:É aquela que põe em evidência a forma da mensagem, ou seja, que se preocupa mais em "como dizer" do que com "o que dizer". O foco recai sobre o trabalho e a construção da mensagem. A mensagem é posta em destaque, chamando a atenção para o modo como foi organizada. Há um interesse pela mensagem através do arranjo e da estética, valorizando as palavras e suas combinações. Essa função aparece…

condiçoes e dados reais e poder estabeler os objetivos especificos, organizar materais, espaços e meios para, assim, provocar mudanças e promover o aprendizado. O pensamento generalizante tem a função de categorizar, classificar, organizar e agrupar os objetivos ou eventos em uma mesma classe, que torna a linguagem um instrumento do pensamento, um sujeito e o conhecimento. A importancia do professor compreeder como se dá o desenvolvimento da linguagem na criança, pois mediante essa…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LIGUAGEM CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Campinas, SP 2012 CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Orientador: Campinas 2012 …

COMPARAÇÃO SIMPLES 9 COMPARAÇÁO METAFÓRICA (OU SÌMILE) 10 METÁFORA 11 CATACRESE 14 SINESTESIA 15 METONÍMIA 16 SINEDOQUE 17 Figuras sintáticas ou de construção 18 SILEPSE 19 ELIPSE 21 ZEUGMA 21 ASSÍNDETO 22 POLISSINDETO 23 ANAFORA 23 PLEONASMO 24 HIPÉRBATO OU INVERSÃO 24 ANACOLUTO 25 Figuras de pensamento 26 ANTITESE 26 PARADOXO 27 IRONIA 28 PERIFRASE 28 EUFEMISMO 29 HIPERBOLE 29 GRADAÇÃO 30 PROSOPOPÉIA OU PERSONIFICAÇÃO 30 APOSTROFE 31 …

individualmente em grupo;comunicam resultado das ações realizadas (projetio e processo);estimulam a melhoria continua;reduzem a dissonância de focos,isto e,os desentendimentos quanto a objetivos;e disseminam o uso universal de conceitos por meio de uma liguagem comum. Questionário tipo Likert para avaliar grau de excelência dos sistemas de informações de uma organiza-ção. NA=Não aplicável. o sistema de informação no máximo constitui-se das informações fornecidas por softwares…

formação da personalidade na aquisição de conteúdos (aprendizagem). Por meio das atividades recreativas os educadores tem possibilidade de inventar novas formas de conceber a realidade social em que vivem, haja visto que elas servem de base para a construção de conhecimentos e valores. Nesse sentido, estas atividades são uma necessidade instintiva para o aperfeiçoamento físico, mental e social do educando, constituindo-se como a forma mais completa de que ele tem para se comunicar…

proposta aqui descrita valoriza o cientificamente mais complexas do mostrou o declínio de respostas como aluno como indivíduo pensante, e QUÍMICA NOVA NA ESCOLA Sabões e detergentes N° 12, NOVEMBRO 2000 17 18 valoriza o uso do pensamento critico, Agradecimentos promovendo o papel do professor a Agradece-se à Profa. Isabel Cunha, mediador e orientador do processo da Fundação Barddal, pela viabilização educacional. do projeto, e ao Prof. Dr. Marcos Aires A…

................ 8 2. DESENVOLVIMENTO: ....................................................................................... 11 2.1 – Importância da Internet e da tecnologia para a educação:.............................. 12 2.2 – Tipos de liguagens virtuais: ............................................................................. 15 2.3 – Definição de Blog:............................................................................................ 17 2.4 – O Uso do Blog na…