Educação Infantil

É comum que, ao alencarem as características que consideram mais importantes em um professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos, as pessoas citem, ¨gostar de crianças¨, ¨ser cuidadoso¨, "Ter paciencia" etc. No entanto, essas características, apesar de positivas, não devem ser o eixo central que norteia o desempenho docente na educação infantil.
Justamente por sabermos que a infancia é uma fase complexa, um período de extrema importancia para o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos fisico, psicologico, intelectual e social, complementandoa ação familiar e da comunidade.
Considerando que, nesse periodo da infancia, o potencia de aprendizado do ser humano é, especialmente, mais amplo, ele deve ser ainda mais estimulado. Assim, torna-se possivel compreender como o trabalho do professor promoverá uma diferença efetiva no desenvolvimento da criança.
Historicamente, existem diversas formas de nomear o professor da educação infantil, podendo este ser chamado de educador ou mesmo professor. O termo educador é o mais utilizado nas creches, pois a faixa etaria de 0 a 3 anos é a fase em que cuidados com a criança são muito intensos, parecendo se sobrepor ao ato de educar. Contudo, isso é um equivoco, pois o ato de cuidar e de educar são indissociáveis. Assim, esse educador deverá possuir formação teórica solida para planejar momentos educativos intencionais que possibilitem o desenvolvimento integral da criança em seua aspectos fisico, psicologica, intelectual e social, tanto na creche como pré-escola.
O estereotipo mais presente quando abordamos a figura do prosfessor que atua na educação infantil e, em primeiro lugar, a imagem da "meia mãe" ou "mãe substituta".
Assim, quem passa a cuidar dessa criança e visto como uma meia mãe ou como uma mãe substituta, por isso, é muito comum denominarem a professora que atua na educação infantil de tia. A atribuição dos papéis de cuidar e de educar as crianças teve início no seculo XVIII,