A Abordagem Sócio Histórica De Vygotsky

3 Interacionismo......................................................................................................... 15 05 A TEORIA SÓCIO-CULTURAL DE VYGOTSKY......................................... 16 5.1 Conhecendo Vygotsky............................................................................................ 16 5.2 A teoria de Vygotsky.............................................................................................. 17 06 FATORES QUE PREJUDICAM A…

sejam utilizados apenas em seu caráter instrumental. 14 Mais recentemente, Silvio Bock (2002), propôs uma nova abordagem de Orientação Profissional que chamou de Abordagem Sócio-histórica. Sua base teórica são as idéias de Vygotsky de que o indivíduo desenvolve-se através de uma relação dialética com o ambiente sócio-cultural em que vive. Tal abordagem tem um cunho educativo e visa a promoção de saúde, conforme o proposto por Ana Bock (Bock & Aguiar,…

DA EMOÇÃO EM RELAÇÃO AO MUNDO O PROBLEMA DA AFETIVIDADE EM VYGOTSKY CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO Ultimamente, nota-se um crescente interesse pelo tema da afetividade devido à sua considerável relevância enquanto fator fundamental no processo de desenvolvimento humano. Entretanto, até o momento atual, poucos teóricos em psicologia e pedagogia abordaram tal tema. Dentro da abordagem histórico-cultural, Vygotsky é um dos principais autores a ser considerado;…

encaminhado aos pais as suas dificuldades de aprendizagem. Depois de vários estudos dos autores o aluno além de ser mais valorizado ele é ouvido. Vamos abordar neste TG suas estratégias, abordagens, suas atividades desenvolvidas e seus objetivos. Palavras - chave: Ensino Aprendizagem. Estratégias. Abordagens. 1 INTRODUÇÃO Inicialmente abordaremos a história do processo de ensino aprendizado, suas descobertas no decorrer das épocas e a preocupação de preservar as culturas, o…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2014 Lev Semenovich VYGOTsKY Lev S. Vygotsky Nasceu em 1896 na Bielorrúsia e viveu na mesma Região com uma família de estátus financeiros favoráveis, Até os 15 anos teve uma Educação totalmente caseira. Formou-se aos 17 anos, porém teve grandes dificuldades de ingresso em universidades por conta da peseguição que judeus tinham na época. Vygotsky tinha como característica ser muito estudioso e no período de 1914…

processo de auto-afirmação, seja possível eleger os princípios pelos quais se orientarão as ações, transmudando-se as resistências a favor de um desenvolvimento e de efetivas aprendizagens por parte de todos os envolvidos. Tendo como base a abordagem sócio-histórica, considera-se que o desenvolvimento e a aprendizagem são dois processos distintos, mas dialeticamente interligados, assim como os processos de ensino e de aprendizagem. Os homens se constituem historicamente nas e pelas …

realizadas acerca do desenvolvimento da inteligência na infância, foram elaboradas diversas teorias que exploram o processo de formação do conhecimento. Segundo Piaget, a construção do conhecimento se dá por adaptação e organização, seguindo uma abordagem interacionista. Sua teoria consiste na construção do conhecimento como sendo produto de interações - físicas ou mentais - entre o sujeito e o objeto. Nessa direção, o sujeito aprende através de suas ações e, ao causarem…

6 de 8) Da Psicanálise originaram-se inúmeras abordagens, como a Psicologia Analítica (Carl G.Jung) e a Reichiana (W. Reich) - dissidências que construíram corpos próprios de conhecimento; ou a Psicanálise Kleiniana (Melanie Klein) e a Lacaniana (J. Lacan), que deram continuidade à teoria freudiana. Como você pôde perceber, a Psicologia não ficou estagnada no tempo. Pelo contrário: desenvolveu-se e, ao desenvolver-se, construiu abordagens que deram prosseguimento às já…

seu pensamento com a seguinte afirmação: enquanto prática pedagógica, a educação tem, historicamente, o desafio de responder às demandas que os contextos lhes colocam. Com o objetivo de analisar a formação docente a partir da construção social e histórica do conhecimento que necessariamente perpassa por esta formação, optamos por fazer um recorte que vai das teorias educacionais desenvolvidas nas universidades e institutos de formação docente às práticas desenvolvidas pelo professor na…

experiências de aprendizagem e desta forma estruturar-se e agir sobre o seu desenvolvimento. O principal responsável pelo sucesso ou pelo fracasso na aprendizagem é o aluno, pois o professor é um facilitador. 2.4. A escola cognitivista Nesta abordagem, o aluno é instigado a interagir com seu grupo. Lidar com os estímulos ambientais, organizar e integrar informações, solucionar problemas, adquirir conceitos e processá-los. O conhecimento é visto como uma construção contínua. Para…