A Abordagem Sócio Histórica De Vygotsky

linguistic capacity of that person. Key words: language, development, deafness. INTRODUÇÃO A partir de seus estudos, alguns autores, entre os quais Vygotsky, afirmam que o desenvolvimento cognitivo e a socialização da criança estão relacionados, diretamente, à aquisição da linguagem. Na perspectiva histórico-cultural da educação, postulada por Vygotsky, a criança vai dominando os instrumentos mentais produzidos pelo homem no decorrer da história, de maneira gradativa, a partir da…

Introdução na abordagem histórico-cultural de Vygotsky e seus Colaboradores Bernd Fichtner Diretor do Programa Internacional de Pós-Graduação em Educação - International Education Doctorate - INEDD Universidade de Siegen/Alemanha e-mail: fichtner@paedagogik.uni-siegen.de 2010 2 Sumário: 1. Introdução 3 2. O paradigma da abordagem histórico-cultural 4 3. A vida de Vygotsky 9 4. O Nucleo da abordagem: amediação cultural 16 4.1.…

....................... 28 5.1.1. Abordagem tradicional ........................................................................ 30 5.1.2. Abordagem comportamentalista ......................................................... 31 5.1.3. Abordagem humanista ........................................................................ 33 5.1.4. Abordagem cognitivista ....................................................................... 35 5.1.5. Abordagem sócio-cultural...........................

Revolução de 1917 e pela teoria marxista. No Ocidente, a teoria Sócio- Histórica ganharia importância nos anos 70, tornando-se referência para a Psicologia do Desenvolvimento, a Psicologia Social e para a Educação. Tendo como referência esta nova abordagem teórica formulada por Vigotski, buscava-se construir uma Psicologia que superasse as tradições positivistas e estudasse o homem e seu mundo psíquico como uma construção histórica e social da humanidade. Para Vigotski, o mundo psíquico…

determinada condição histórica-social. Não podemos ver a criança sozinha, isolada desse contexto, pois é nele e a partir das interações que a criança faz, dos sentidos que produz, que poderemos interpretar as suas produções culturais (idem, 1997:22). Por isso, podemos dizer que não há há uma única infância, universal, naturalizada, mas há tantas infâncias quantas forem as condições sociais a produzi-las. Mesmo com a consciência de que a imagem da criança enquanto sujeito ativo no mundo…

produzidos na palavra, na cultura, nos valores, são internalizados de forma individual e possuem um sentido pessoal, articulando-se à realidade, à vida e aos motivos de cada indivíduo. Nesse processo de constituição social e histórica do homem, a linguagem possui dupla relevância na construção do saber: ela simplifica e generaliza a experiência, organizando os fatos do mundo concreto em conceitos cujo significado pode ser partilhado pelos homens…

infantil. A autora ainda afirma que, apesar do brinquedo não ser o aspecto predominante da infância, ele exerce uma enorme influência onde a criança aprende a atuar numa esfera cognitiva que depende de motivações internas. Segundo Rego (2002, p. 62) Vygotsky valoriza o fator social, mostrando que no jogo de papéis a criança cria uma situação imaginária, incorporando elementos do contexto cultural adquirido por meio da interação e comunicação. Segundo pesquisas realizadas por Wayskop…

aquisição da linguagem em crianças de zero a dois anos: abordagem exploratória a luz das teorias sobre o desenvolvimento humano. Orientador:. Pesquisadora:. BREVES-PA 2009 Universidade Federal do Pará. Campus Universitário do Marajó. Faculdade de Letras. Disciplina: Metodologia da Pesquisa. Turma: Letras 2009. Projeto de Pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso. A aquisição da linguagem em crianças de zero a dois anos: abordagem exploratória a luz das teorias sobre o…

Partindo da conceituação de linguagem, desenvolvimento e aprendizagem a desenvolve a teoria sóciointeracionista relacionando com as questões da surdez. Do ponto de vista metodológico, o estudo pressupõe pesquisa bibliográfica elegendo autores como Vygotsky, Carlos Skliar, Saussure, Oliver Sacks, Marta Kohl, Ronice Quadros, Márcia Goldfeld, dentre outros que trazem discussões atuais sobre o tema. Realiza, portanto uma incursão sobre as questões relacionadas à surdez com base no aspecto da…

(1981-1982); Rappaport (1982) e Leviksk (1995) entre outros, façam referências em seus textos à origem histórica da especificidade dessa fase, lembrando e concordando com os argumentos de Áries, segundo o qual não havia um conceito ou uma consciência da natureza particular da infância e da adolescência antes do século XVII, a adolescência tem sido considerada, ainda assim, homogênea, a-histórica e universal. Por outro lado, os teóricos da psicologia do desenvolvimento reconhecem os…