Qual Conhecimento é Privilegiado No Currículo

determinou a introdução da temática “História da África e cultura afro-brasileira” nos currículos da Educação Básica. Essa mesma lei foi alterada posteriormente, para incluir também a História Indígena, através de Lei nº 11.465/08. Foi um avanço ao dar subsídios para as discussões pertinentes à formação e sentido da nação brasileira e a participação desses povos. Sendo assim, as universidades fomentadoras do conhecimento devem proporcionar as estruturas e discussões que promovam a…

na necessidade de uma orientação multicultural, nas escolas e nos currículos, que se assente na tensão dinâmica e complexa entre políticas da igualdade e políticas da diferença. “As versões emancipatórias do multiculturalismo baseiam-se no reconhecimento da diferença e do direito à diferença e da coexistência ou construção de uma vida em comum além de diferenças de vários tipos” (Santos, 2003, p. 33). Construir o currículo com base nessa tensão não é tarefa fácil e irá certamente…

Entendendo a prática de ensino como uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, refletir sobre ela requer considerar as múltiplas determinações sociais que a circundam no heterogêneo contexto político e sócio-cultural. A dinâmica organizacional da sociedade brasileira em sua forma peculiar, imprime às instituições de ensino o papel de reproduzir 1 as relações capitalistas. Considerar a educação no momento atual significa dispor-se a superar as teorias que…

Gestão e Currículo na Educação Infantil Na perspectiva de Currículo em movimento, precisamos estar dispostos a questionar nossos saberes e nossas práticas pedagógicas, a discutir a função social da escola e a dos saberes, romper com a concepção conservadora de ciência e currículo e de fragmentação do conhecimento, reinventar-nos, compreendendo que a educação é construção coletiva. A concretização deste Currículo se dará a partir do projeto político-pedagógico das escolas, como expressão de sua

CURRÍCULO, ESCOLA E SUJEITO Por THAIS GULIAS Artigo apresentada com requisito para a obtenção de nota parcial da disciplina de EEPP, pelo Curso de Geografia da UERJ- Faculdade de Educação da Baixada Fluminense, ministrada pelo professor Fábio José. DUQUE DE CAXIAS MAIO/ 2014 Currículo: Escola e sujeito Thais Gulias RESUMO: Sendo o currículo o coração da escola,cada escola deve ter uma visão apresentada por seus professores para elaboração deste. A partir

Currículo e Políticas Públicas para a Educação Básica e Superior A ESCOLA INCLUSIVA: UM ESTUDO A PARTIR DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR Aline dos Santos Silva - UNIR1 Ana Luiza Coelho Ferreira Pinhal - UNIR2 Melba de Souza Guimarães - UNIR3 Carmen Tereza Velanga - UNIR4 RESUMO Trata-se de pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo exploratória, realizada no ano de 2012, em uma escola pública no município de Porto Velho, cujo objetivo é refletir sobre a situação da inclusão…

Ensino Médio Cecília Meireles. Partindo do princípio de que tudo o que se seleciona para ensinar deve fazer sentido ao universo do aluno, estabelecemos aqui as relações entre as escolhas curriculares e a função social da educação. Palavras-chave: Currículo; Educação; Escola. 1 INTRODUÇÃO A função social da escola da atualidade consiste na formação de seus alunos para a convivência na cultura global, a partir do desenvolvimento das capacidades de aprender a conhecer, aprender a…

reconhecermos a ausência de discussões sobre o assunto. Apesar de a dança estar presente na escola, seja na Educação Física, seja na Educação Artística/Arte Educação, ela é descontextualizada da discussão sobre seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. PALAVRAS-CHAVE: Dança - Educação Física - Prática pedagógica. INTRODUÇÃO O presente estudo aborda a questão do conteúdo “dança” no ensino da Educação Física escolar. Consideram-se aqui as possibilidades, os…

descontextualizada da discussão acerca da seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. Somente em recentes processos de discussão é que a dança veio inserir-se como conteúdo nos currículos escolares, como prática pedagógica sistematizada. A dança é minimamente tratada como componente folclórico no interior das escolas, seja pela Educação Física ou pela Educação Artística/Arte Educação; raramente é valorizada por ter um conhecimento próprio e uma linguagem expressiva…

TRANSGRESSÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO PREVENTIVA DO USO INDEVIDO DE DROGAS................................................................................121 6.1 Prevenção Eficaz Requer Interdisciplinaridade: uma das formas de se transgredir o currículo prescritivo....................................................134 6.2 Transgressão: seria este o papel do professor na prevenção do uso indevido de…