Qual Conhecimento é Privilegiado No Currículo

Wrigley: Para aquele que ouve, a surdez representa uma perda da comunicação, a exclusão a partir do seu mundo. Em termos cosmológicos, é uma marca de desaprovação. Ela é alteridade, uma estigma para se ter pena e, por isso, exilada ás margens do conhecimento social (...). Seu “silencio” representa banimento ou, na melhor da hipóteses solidão e isolamento. (1995, p. 16). Como toda ideologia dominante, o ouvintismo gerou os efeitos que desejava, pois contou com o consentimento e a…

PONTUSCHKA 2007 A Geografia está presente em todas as partes e junto a ela tem-se a Cartografia que é a base e início de todo um aprendizado geográfico, pois tudo se começa com o estudo de mapas e o conhecimento dos mesmos. A Geografia quando presente no ensino e aprendizagem, oferece, aos alunos, o conhecimento de conceitos que, se associados com outros relacionados, desenvolverá competências para Geografia, dando ao aluno a capacidade de desenvolver conceitos básicos e elaborados…

proceder com as crianças tão pequenas que chegam as mãos de educadores pouco preparados e carentes de informações? Qual é a melhor forma agir frente a esses pequenos, ávidos por conhecimentos? As crianças possuem uma capacidade enorme de alfabetização e letramento, mas, depende do educador preparado e com conhecimento suficiente para não cometer um erro e prejudicar o desenvolvimento da alfabetização e letramento da mesma. Diante de qualquer deslize, o educador pode cometer um trauma e…

Inserida em uma realidade histórica, política e social, a Universidade deve atuar e intervir neste contexto. Por ser uma instituição educacional, a Universidade tem grande comprometimento pela busca do saber, do conhecimento. De acordo com Paiva e Taffarel (2001), este é o lugar privilegiado da produção e intervenção do saber sistematizado, do exercício da reflexão, do debate e da crítica, não se esquecendo de seu papel junto à sociedade. Seu objetivo deve ser a busca persistente do…

Há uma invisibilidade dentro das escolas por causa do preconceito e o primeiro erro é não reconhecer essa diversidade. A escola está enfrentando diversas formas de violência e perdida, sem saber o que fazer, quando ela é na verdade um espaço privilegiado de promoção dos direitos, os professores não sabem como tratar o tema, seja porque não receberam formação adequada ou mesmo por falta de informação sobre o assunto. Esse projeto é acima de tudo cidadania. A realidade é…

trilhando por este mesmo caminho. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a algumas pessoas, mesmo correndo o risco de cometer injustiça, pois, o saber, o conhecimento é uma construção coletiva. Primeiro dedico a minha mãe, d. Maria de Jesus que mesmo sem um elevado grau de conhecimento formal, teve a exata noção da importância de educar-me. A memória de meu Pai, seu Doca que partiu prematuramente e não teve a oportunidade de orgulhar-se comigo. A minha…

GRADUAÇÃO EM TEOLOGIA METODOLOGIA CIENTÍFICA TEMA: “A NECESSIDADE DE INSERÇÃO DE TEMAS SOCIAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA” Nota: ________ Aluno: Rubens Ricardo Professor: Severino Cadorin Rio de Janeiro 2014 FACULDADE EVANGÉLICA DE TECNOLOGIA, CIÊNCIAS E BIOTECNOLOGIA DA CGADB. TEMA: “A NECESSIDADE DE INSERÇÃO DE TEMAS SOCIAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA” 1. APRESENTAÇÃO Os cursos de bacharelado em Teologia, no Brasil,

qualificada da juventude e de ampliação do universo social, cultural e político; Efetivação de processos de formação inicial e continuada dos docentes, em consonância com as atuais demandas educacionais e sociais e com as mudanças no campo do conhecimento; g) Garantia de justa jornada de trabalho para os professores. Assim, a concepção de formação deverá se pautar pelo (a): desenvolvimento de uma sólida formação teórica e interdisciplinar no campo da educação e nas áreas…

educacionais e profissão docente. José Carlos Libâneo O livro: O autor narra os fatos na Ciência da Razão Temporal, numa concepção Crítico-Dialética entre o concreto e o abstrato, em uma abordagem Crítica-Social dos conteúdos, em que os objetivos de conhecimentos são relacionados com outros fatos e fenômenos da realidade, isto é, contextualizar um tema com a prática da realidade Metodologia: Analisa, com competência e objetividade, os requisitos básicos para que os novos profissionais…

LDBN9394/96 implica na responsabilidade das escolas em elaborar o seu Projeto Político Pedagógico, coerente com a realidade de cada escola e da comunidade da qual pertence. Para que a escola consiga realizar um trabalho efetivo de construção do conhecimento, seu projeto pedagógico deve considerar além da realidade, os anseios de seus alunos e também das famílias destes. Deve respeitar suas culturas, seus costumes e suas crenças, de modo a construir uma realidade melhor para todos,…