Deficiente Fisico No Ensino Comum Metodologia

NATAÇÃO COMO QUALIDADE DE VIDA PARA DEFICIENTES VISUAIS Manaus-2012 GABRIELLE MARTINS NERY DE ARAÚJO NATAÇÃO COMO QUALIDADE DE VIDA PARA DEFICIENTES VISUAIS Monografia apresentada para obtenção do título de Graduação em Educação Física na Universidade Nilton Lins, sob orientação da Profª Especialista Maria do Perpétuo Socorro Trindade Pereira (conteúdo) e Prof ª Msc. Simy Laredo (metodologia). Manaus-2012

REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Facilitar a adaptação de crianças com deficiência nas instituições de ensino. 2.2 Objetivos Específicos Trabalhar o convívio da criança com os deficientes na escola e sociedade; Adequação dos recursos físicos da escola: eliminação de barreiras arquitetônicas, ambientais e de comunicação; Capacitação dos recursos humanos: professores, instrutores e profissionais da área.

ADRIÂNGELA COSTA DA PAIXÃO A deficiência visual: baixa visão dos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental da escola estadual Raimundo Hermínio de Melo no município de Rio Branco – Acre Rio Branco 2012 UNIVERSIDADE DO PARANÁ-UNOPAR ADRIÂNGELA COSTA DA PAIXÃO A deficiência visual: baixa visão dos alunos das series iniciais do Ensino Fundamental da escola estadual Raimundo Hermínio de Melo no município de Rio Branco – Acre

que estão dando resultado de inclusão escolar. Promover projetos e formação para educadores e pais de deficientes sobre a inclusão. Identificar as dificuldades e propor meios de adaptação das escolas. Conscientizar a sociedade por meio de meios de comunicação. JUSTIFICATIVA: O trabalho elaborado tem como objetivo verificar se os pais, familiares e educadores conhecem os direitos dos deficientes, se concordam com a inclusão escolar e mais do que isso se estão preparados para essa…

específicos e de se comunicar com o aluno deficiente. Isto está baseado na perspectiva de educação para todos, pois, ao serem feitas as adaptações pedagógicas para um aluno portador de alguma deficiência, leva-se várias formas de aprender e de ensinar. Pensando em como realizar da melhor maneira a pratica de inclusão, busca também a qualidade de ensino para todos os estudantes, independente de terem ou não deficiência. Outro dilema, é a inclusão de deficientes no esporte. Muitas pessoas…

referente às Disciplinas: Metodologia do Ensino de Educação Física, Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Libras e Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado Centro associado: Campo Largo - Paraná CAMPO LARGO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 2 METODOLOGIA DO ENSINO DE…

FACULDADES INTEGRADAS FACVEST CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO-ESPECIALIZAÇÃO-“lato-sensu” PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR E GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR REGENTE E DO SEGUNDO PROFESOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA LAGES 2010 ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO…

criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. A metodologia adotada foi à pesquisa exploratória e bibliográfica. O tema que se trata o estudo é sobre o lúdico como desenvolvimento da aprendizagem em crianças com deficiência intelectual. O objetivo geral da pesquisa foi apontar a importância de se trabalhar o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem nas crianças com deficiência intelectual nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mais especificamente o estudo…

integral do aluno deficiente, promovendo um melhor convívio com os demais colegas. Ao analisarmos a atual situação das escolas, verificamos que é preciso adaptar seu espaço físico, seus materiais, preparar os professores para receberem e incluírem os alunos que possuem alguma deficiência em seus trabalhos pedagógicos, alterando o currículo e criando estratégias que possibilitem a participação de todos os alunos. Consequentemente, teremos uma escola apta a receber alunos deficientes e…

Entrevista exclusiva com a coordenadora de Educação Especial da SEE Karla Hansen Aluna Camila Bento, visão mono-ocular, com seus colegas de turma da professora Andea, 3ª série do ensino fundamental Na última sexta-feira, dia 1º, estivemos conversando com a professora Roseni Silvado Cardoso, responsável pela Coordenação de Educação Especial (CDEE) da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro. É uma equipe pequena que faz um trabalho de fôlego. A CDEE ocupa uma sala da…