Deficiente Cadeirante Na Educação Infantil

14 1.3.1 Conceito de ludicidade ............................................................................ 14 1.3.2 Interação com Paralisia Cerebral ............................................................. 16 2. MEMÓRIA E A EDUCAÇÃO DO MEU FILHO COM PARALISIA CEREBRAL ................. 18 2.1 Autobiografia Lúdica .................................................................................... 18 2.2 A Relação Entre Eu e Meu Filho com Paralisia Cerebral .....

pessoas que são autistas encontram-se, de alguma forma, enquadradas nos dispositivos supracitados, de maneiras absolutamente ou relativamente incapazes, dependendo do grau de desenvolvimento do transtorno. PALAVRAS-CHAVE: Capacidade; Autismo; Educação; Professores Capacitados; Políticas Públicas; AMA. ABSTRACT: The art. 1 of our Civil Code says that every person is capable of rights and duties in the civil order , so everyone can be active or passive subject of a legal relationship…

na área da Educação garantirão a inclusão no sistema educacional, através de matrícula compulsória em cursos regulares de estabelecimentos públicos ou privados aos portadores de nanismo capazes de se integrar na rede regular de ensino. Art. 4º - A Secretaria Municipal da Educação, quando houver demanda, instalará nas Escolas Municipais, mobiliário adequado ao atendimento aos portadores de nanismo em todas as dependências escolares, tais como salas de aulas, sanitários, parques infantis,…

Taís Suemi Nambu; revisão de Maria Salete Fábio Aranha. - São Paulo: SORRI-BRASIL; Brasília: CORDE, 2003. -- 52p.:il.; 26,8cm. (Série Coleção Estudos e Pesquisas na Área da Deficiência; v. 10) 1. Mercado de Trabalho, Deficiente. 2.Trabalho, Deficiente.3. Emprego, Deficiente. I. Brasil.Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência. II. SORRI-BRASIL. III. Títulos. IV. Série. CDD 18º ed.-323.6 SUMÁRIO I.---Apresentação ........................................

........................................................38 Capítulo III- A Educação Especial Inclusiva e o Mercado de Trabalho...................................41 1. Fases do Trabalho ..................................................................................................41 2. A Transição da Escola para o Trabalho..................................................................43 3. Idéias sobre Educação Inclusiva....................................................................

PESSOA COM DEFICIÊNCIA: GARANTIA DE DIREITOS E INCLUSÃO SOCIAL NO ÂMBITO TRABALHISTA? CRISTINA AP. DA SILVA 1 TATIANA STROPPA2 RESUMO: Atualmente a inclusão se faz de forma ampla, mostrando suas facetas na educação, na saúde, na segurança, na alimentação, na diversão, no trabalho ou mesmo na recreação. A de se discutir o tema acalora na sociedade a constatação de que a Constituição também confere direitos e garantias às pessoas com deficiência. É por meio dela, norma vetorial…

pegam nas provas (dizem ser pegadinhas). 4) O termo Construtivismo foi utilizado (ou proposto) inicialmente por: A) Vygotsky C) Piaget. E) Karl Marx B) Paulo Freire D) Gardner 5) Para Piaget, conforme estudos realizados sobre o desenvolvimento infantil, o jogo adotado nos períodos sensório-motor e pré-operatório tem a função de: A) divertir, passar o tempo e promover o ajustamento. D) construir o conhecimento. B) promover o ajustamento. E) satisfazer desejos C) controlar a…

~çknvtrdvbn hygry INTRODUÇÃO O fracasso escolar deixa muitos porquês ao longo de uma prática pedagógica fazendo com que profissionais na área de educação se preocupem visto que não te como fazer alguma coisa sem antes conhecer a fundo motivos de alunos fracassarem quer sejam por dificuldades de aprendizagem causadas por diferentes distúrbios de graves a simples desde uma lentidão na hora das aulas até uma incapacidade auditiva ou visual de reter informações, por exemplo

RESUMO Este trabalho apresenta questões referentes à prática inclusiva de crianças deficientes em escolas de ensino regular, mostrando que se o projeto é bem estruturado, com certeza obtém sucesso. Inicialmente aborda algumas considerações importantes sobre o conceito da palavra inclusão e enfatiza também como deve ser uma prática inclusiva e a importância dos papéis da família, do professor, da sociedade

orientado pela Professora Adriana Sernajoto Susin. Capinzal, 2011 RESUMO O Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) é um documento instituído pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996. No estado de Santa Catarina, ele tem como princípios legais a Resolução 17/1999 e o Parecer n. 405, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação, em 14 de dezembro de 2004. A deliberação é para que as escolas elaborem conjuntamente a sua proposta pedagógica, de modo a descentralizar e…