Alunos De 5 Anos

que tiveram, em especial à minha orientadora, Grazielle e ao coorientador Paulo Caetano. Agradeço ainda a muitos dos meus alunos, os que tiveram envolvidos neste trabalho ou não, pois tenho aprendido muito na relação com eles. RESUMO Este trabalho baseia-se em reflexões sobre o ensino e a aprendizagem da álgebra em sua fase introdutória com alunos do sétimo e oitavo anos do Ensino Fundamental, tendo como produto final uma sequência didática com o objetivo de introduzir o…

RESUMO Com a finalidade de descobrir qual está sendo a maior dificuldade dos alunos na aprendizagem da matéria de geometria, foi elaborado um instrumento de pesquisa com base inicialmente no referencial teórico, foram elaboradas perguntas que foram confirmadas de acordo com as hipóteses, usando o método indutivo através de um questionário os alunos responderam quais são as maiores dificuldades dele em aprender a geometria, e de acordo com os dados coletados, pude

NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do

PROJETO “CHURRASCADA” Tema: Projeto Churrascada Objetivo Geral: Conduzir os alunos ao conhecimento dos diversos gêneros textuais formação de sua ética e cidadania, instrumentalizado pelas novas tecnologias. Público: 6° Ano do Ensino Fundamental ao 3º Ano do Ensino Médio Objetivos específicos ➢ Conceituais: - Aprender os gêneros textuais; - Compreender os tempos verbais; - Internalizar o modo subjuntivo; - Saber utilizar o aposto

.................................................................06 3. ANÁLISE DOS DADOS COLETADOS...................................................09 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................13 5. REFERÊNCIAS.......................................................................................14 INTRODUÇÃO: Este Relatório teve como objetivo analisar a importância da gestão no processo de…

NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do

Desenvolvimento Meu estagio teve inicio no dia 02/03/2015, com a professora Claudia. Assim que cheguei à escola a professora já estava na quadra esperando os alunos descerem, a turma que a professora espera era do 6ª ano. Assim que eles chegam à quadra a professora organiza um circulo, tem uma conversa com os alunos e logo em seguida manda todos os alunos dar 5 voltas correndo na quadra para o aquecimento, após todos terminarem o aquecimento, todos vão beber água. Após todos terem…

são muito pequenas. 2 - Curiosas somente a partir do momento em que começarem a frequentar a Educação Infantil. 3 - Indiferentes porque não entendem nada sobre os fenômenos em que estão inseridas. 4 - Curiosas e investigativas, independente da idade. 5 - Interessadas mas procuram não se relacionar as pessoas e com o ambiente físico. Sua resposta 4 - Curiosas e investigativas, independente da idade Questão 2: Nota: Não gerada As diferentes formas de compreender, explicar e representar…

climatologia é uma atividade do projeto “Aprendendo climatologia utilizando uma estação meteorológica” tem como objetivo promover a aprendizagem diferente a respeito do tempo e clima para os alunos do ensino fundamental I e II e Médio por meio da estação meteorológica interligando esses conhecimentos para o cotidiano dos alunos. A metodologia seguiu as seguintes etapas: a) treinamento dos bolsistas na estação meteorológica, b) confecção dos convites e divulgação nas escolas municipais,…

relação à integração e inclusão? 4. Qual a sua concepção sobre a inclusão escolar? 5. O que é necessário para que uma escola se torne inclusiva? 6. O que o Regimento da escola prevê sobre a inclusão? 7. A escola atende alunos com necessidades educacionais especiais? Como é o processo de inclusão? 8. Você promove / promoveu adaptações em materiais didáticos diante de necessidades educacionais especiais de algum aluno? Qual (is)? Como foi esse processo? Entrevista 1: 1. É adquirir…