Resumo

Resumo: Marchesi, Àlvaro. Alunos desmotivados. In: ____. Oque, será de nós, os maus alunos? São Paulo: Alianza, 2004, p. 59 - 79. A principal dificuldade encontrada pelos professores em sala de aula é a falta de interesse por parte dos alunos, e é essa desmotivação que causa atrasos na aprendizagem. Atribui-se algumas razões para essa falta de motivação como mudanças da sociedade, á falta de dedicação das famílias entre outros. De acordo com algumas pesquisas o número de alunos desmotivados é muito alto. A motivação não é algo que se mantém sem problemas, mas algo que se requer um cuidado contínuo, pois de acordo com estudos feitos,as atividades escolares são realizadas com motivação em função das metas que o aluno pretende alcançar. Se é necessario que, o aluno para fazer alguma tarefa de aprendizagem seja capaz de entende-la, saber o que se deve fazer para resolvê-la. Isso não ocorre com o aluno desmotivado, pois este não presta ateção no que deve fazer em sala de aula e quando entende a tarefa, não se sente capaz de superar suas dificuldades, resultando no abandono das salas de aulas. È muito visivel a falta de interesse pelas diferentes matéria por parte do aluno desmotivado e em algumas vezes essa falta de interesse é uma maneira encontrada por ele para mascarar sua incapacidade de se esforçar, já ppara outros alunos existiria um esforço de aprendizagem se vissem que os conteúdos fossem atrativos, conectados com sua vida diária. Existem algumas…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGORIA MOTIVAÇAO E DESMOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASÍLIA 2013 1 INTRODUÇÃO A motivação têm um papel fundamental no processo de aprendizagem da criança na Educação Infantil, pois além de contribuir para o bem estar…

Scalabrin - UPF2 Maira Jappe - UPF3 Resumo: O estudo teve por objetivo compreender o que pensam professores de uma escola da rede pública estadual da cidade de Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, quando questionados acerca do que entendem por/sobre fracasso escolar, como ele acontece, porque acontece e como pode ser superado. Trata-se de uma pesquisa etnográfica, de cunho qualitativo. Utilizou-se um questionário com perguntas abertas a sete professores das diversas áreas do…

continuado/ampliado pela outra. Enquanto a responsabilidade da família para com o filho se estende por toda a vida, a responsabilidade da escola para com o aluno é acadêmica, pode ser considerada pelo tempo que dure o curso, mas com influência por todos os anos subsequentes de sua vida. Com a base educativa proporcionada pela família, cabe à escola apresentar ao educando os saberes considerados necessários à boa formação da pessoa e do cidadão. Os modelos de família e de escola que se…

[pic] MULLER, Lenir Adriane. Dificuldades de aprendizagem e afetividade. 2012. 19. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização em Psicopedagogia Institucional– Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2012. RESUMO ESTE TRABALHO BUSCA COMPREENDER MELHOR A…

suas interpretações pra determinados assuntos são envolvidas por um mundo exterior a escola. Tal como no texto “Teorias da Aprendizagem” de Guy R. Lefrançois que diz que “Em suma, a aprendizagem é definida como toda mudança relativamente permanente no potencial de comportamento, que resulta da experiência.” (página 6). Experiência Contato com algo, alguém, exposição a eventos internos ou externos ao qual o organismo é sensível. Aprendizagem Todas as mudanças relativamente…

HIPERATIVIDADE Valdir Melhado Almagro - RA: 2009100552 UNINOVE – Universidade Nove de Julho Curso de Pedagogia para Licenciados Orientadora: Prof. Ms. Karla Paulino Tônus RESUMO O presente artigo tem como finalidade ressaltar a maneira que os educadores devem posicionar diante do aluno com hiperatividade. É necessário observar que em nossas…

devem ser internalizados com uma dedicação especial do professor para que se possa extrair o que há de melhor no aluno. Segundo Freire (2002) ser professor é mais do que ensinar fórmulas e regras, é educar, formar cidadãos e contribuir na aquisição do conhecimento levando o aluno a se tornar um crítico pesquisador. Os discentes não podem ser entregues a si mesmos. Apontar outras estratégias de uso no processo de ensino-aprendizagem poderá ser relevante para uma aprendizagem…

PROMOVER A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ________________________________________ Londrina 2008 Rosangela Pereira do Nascimento PREPARANDO PROFESSORES PARA PROMOVER A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Trabalho referente ao caderno temático apresentado ao Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - do Governo do Estado do Paraná . Orientadora: Doutora Célia Regina Vitaliano Londrina 2008 SUMÁRIO…

a ações participacionistas, ou seja, a participação apenas na execução de tarefas não decididas coletivamente. O Programa defende, também, a idéia do gestor empreendedor, que capta recursos adicionais para a escola por meio de parcerias firmadas com a sociedade civil, revelando a tendência em propagar uma política de Estado mínimo, onde os indivíduos (ou as equipes), em última análise, são os responsáveis únicos pelo sucesso ou fracasso escolares. 2.…